有效的班級環(huán)境有利于促進幼兒的發(fā)展,教師把教育意圖滲透在豐富的有組織的環(huán)境中,為幼兒的探索提供了機會。幼兒的區(qū)域游戲作為一種自主游戲，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。

通過教師有目的、有計劃的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中，自主的選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，主動的進行探索與交往，達到最佳的學(xué)習(xí)效果，深受幼兒喜愛。

一、常見的活動區(qū)角及功能有哪些？

生活區(qū)：主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí)，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。

語言區(qū)：主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

科學(xué)區(qū)：主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動手操作等能力。

建構(gòu)區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進行的建構(gòu)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。

角色游戲區(qū)：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧，小醫(yī)院等。

主要功能是通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，促進幼兒社會性的發(fā)展。

二、區(qū)角內(nèi)容如何設(shè)置？

1、根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)置區(qū)角

區(qū)域活動是一種以幼兒為主體，教師為指導(dǎo)、支持為輔的活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗、能力、興趣及性格方面各有不同，會表現(xiàn)出不同的興趣點。

如有的區(qū)域男孩喜歡，有的區(qū)域則是女孩的天地，有的喜歡科學(xué)區(qū)，有的則喜歡美工區(qū)，不同年齡的幼兒隨著年齡的增長興趣點也在不斷的轉(zhuǎn)移。

2、與日常教學(xué)活動有機結(jié)合

無論是什么游戲活動，孩子們之間存在著明顯的個體差異，可以借助設(shè)置自由、開放的區(qū)域活動促進每位幼兒綜合素質(zhì)的提高。

應(yīng)將日常未完成的教學(xué)內(nèi)容、幼兒感興趣的教學(xué)活動在區(qū)域活動中繼續(xù)進行，滿足幼兒的活動欲望，鞏固掌握相關(guān)的知識經(jīng)驗。例：數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動便可以結(jié)合正在進行的主題活動來設(shè)置。

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