中國目前唯一 一部由教育機構(gòu)主持編撰的關(guān)于德培（DAP）教育的白皮書；
首次系統(tǒng)梳理了發(fā)展適宜性實踐（簡稱DAP）在中國的研發(fā)落地成果——德培（DAP），及其本土化研究與實踐成果；
彌補了國內(nèi)關(guān)于德培（DAP）教學實踐體系綜合評價的空白；
預測了德培（DAP）教育進一步研究方向和發(fā)展前景。
中國目前唯一 一部由教育機構(gòu)主持編撰的關(guān)于德培（DAP）教育的白皮書；
首次系統(tǒng)梳理了發(fā)展適宜性實踐（簡稱DAP）在中國的研發(fā)落地成果——德培（DAP），及其本土化研究與實踐成果；
彌補了國內(nèi)關(guān)于德培（DAP）教學實踐體系綜合評價的空白；
預測了德培（DAP）教育進一步研究方向和發(fā)展前景。
近年來，早期教育日益成為大家關(guān)注的一個重要的話題，然而在現(xiàn)實社會中，人們卻對什么是最適合于兒童的早期教育充滿了困惑。 從某種程度上說，美國幼兒教育協(xié)會1997年關(guān)于發(fā)展適宜性實踐（Developmentally Appropriate Practice，簡稱DAP）的立場聲明， 為早期教育實踐者提供了有效指導和幫助。這一理論的提出與推進，對美國乃至世界學前教育都產(chǎn)生了重要的影響。
在中國目前同樣面臨學前教育改革的環(huán)境下，DAP引入中國并進行本土化的落地研究（我們將DAP中國化成果稱為德培（DAP））， 無疑將對我國學前教育，特別是幼兒園課程改革的努力方向提供有力支持和參考。
在此形勢下，中國德培（DAP）教育研究院、京華合木教育集團共同編寫了《德培（DAP）在中國白皮書（2017版）》。
1、全面梳理了DAP在全球和我國的發(fā)展狀況；
2、系統(tǒng)分析了德培（DAP）在中國的本土化研究成果以及應(yīng)用推廣情況；
3、客觀總結(jié)我國學前教育政策環(huán)境，剖析了德培（DAP）的未來發(fā)展趨勢。
希望這一研究，能有助于我們貫徹和落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》， 同時為我們在新的歷史形勢下建設(shè)具有中國特色的發(fā)展適宜性課程提供借鑒。
