在實施計劃的時候，幼兒難免會遇到問題。你需要鼓勵幼兒自己找出解決問題的辦法，而不是直接替他們解決。
讓幼兒自己解決問題有兩個目的：
首先，這樣做有助于幼兒把自己看作能夠獨立解決問題的有能力的個體；
接著，幼兒還能形成“解決問題的習慣”，這種特質將會幫助他們成功地面對在學習生涯中和成年后遇到的挑戰。
可以使用以下的支持策略鼓勵幼兒獨立解決問題：
? 鼓勵幼兒描述他們所遇到的問題。
當看到幼兒遇到問題時，我們要讓他們認識并描述他們的問題。這是幼兒找到解決方案的關鍵的第一步。幼兒看到問題的方式與成人不同。在用語言觀察和描述問題時，他們就開始相信他，他們作為觀察者和分析者的能力。
這個過程不僅對幼兒積極的情感發展很重要，還是科學思維和運用推理能力的中心。
? 給幼兒足夠的時間去想出他們自己的解決方案。
就像耐心的等待對于幼兒明確問題很重要一樣，控制住不去幫助幼兒也很重要。這樣，幼兒才能明白如何解決問題。盡管你的解決方法更為高效或者更有效果，但簡單地將解決方案告訴他們，會剝奪幼兒學習和發展解決問題能力的機會。
? 幫助那些受挫的幼兒。
有些時候幼兒確實需要成人的幫助，尤其是當他們認為自己沒有能力去解決某一問題而阻礙繼續推進他們的計劃時。要警覺幼兒在試圖解決問題并遇到自己無法逾越的障礙的情況。
這是一個合適的介入點去給兒童提供足夠的幫助，可以讓幼兒自己繼續解決問題或繼續完成他們的計劃，當你在這樣的情況中提供了簡單的解釋，幼兒就能從經驗中學習，也許還會在以后的時間中獨立地使用這一經驗。
幼兒將學校和解決問題的情境視為積極的挑戰還是無法逾越的障礙甚至威脅，直接影響著他們從學習教育獲益的能力。幼兒的學習方式會在入學后很長時間仍對其有所影響。實際上，學習方式有可能會塑造他們的整個教育生涯和成人生活。
因此，給幼兒提供有助于發展主動性以及自信、靈活、堅持不懈地解決問題所需技能的活動是十分重要的。
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