這才是真正的國漫之光！5天票房破10億，《哪吒之魔童降世》以神話寓言為背景，講了一個“小人物”的故事，實現票房口碑雙豐收。而故事中哪吒的父母，則擺脫了父權社會中權威專制型父親、唯唯諾諾型母親的刻板印象，處處閃耀著“當代教育之光”。
《哪吒》能夠大爆，很關鍵的一點就是影片人物塑造的成功。
哪吒，一個喪萌喪萌的“熊孩子”，表面冷酷的無敵“破壞王”，卻也是一個脆弱、孤獨，需要家人陪伴的倒霉孩子。生活在百姓的成見里，但父母的關愛消解了他的魔童氣息。
哪吒爸，威風凜凜的陳塘關總兵，在外要保百姓不受哪吒傷害，在內要保哪吒不因百姓的成見受到傷害。他會放下臉面去求百姓參加吒兒的生日宴，也寧愿“以命換命”換得兒子的“生”。
哪吒媽，外柔內剛的職場女性，日常斬妖除魔，還要兼顧家庭。希望給孩子更多的陪伴，冒著生命危險陪踢毽子，只要孩兒開心，當媽的做什么都值得。
敖丙，溫潤如玉，擁有王子般的尊貴氣質，被寄予厚望的龍族之子。本性純良，但在師父申公豹和龍王父親的洗腦下，成功黑化。幸虧哪吒用友情感化了他，最終才沒有釀成禍事。
在說李靖夫婦這對“最佳父母”前，我們先來對比一下哪吒和敖丙這倆倒霉孩子。
哪吒和敖丙是命運共同體，也是陰陽的兩極。他們本就不同。一個帶著與生俱來的“惡”，一個帶著與生俱來的“善”。只不過因為家長的教育，二人分別走向另一個極端。
哪吒媽的想法是：所有妄圖傷害我兒的行為都不能得逞！工作再忙也要抽空陪我兒踢毽子！就算我兒時日無多，也要辭掉工作陪他去游山玩水！我只要我兒快樂地活著！
哪吒爸的想法是：我相信我兒是個好孩子，他一定能走上正道！惹禍太多？沒關系，千方百計給你請個師父教教你。被百姓誤會？沒關系，我去給你解釋，知道你是去斬妖除魔了，我相信你！
相反，敖丙卻從小背負著帶領龍族逃離海底的期望。萬千龍鱗加身，是鎧甲，也是牢籠。他是個聽話的乖孩子，好好練功，等待決定龍族命運的時刻。貴為龍王之子，卻連交個朋友的愿望都無法實現。
在現實中，很多父母像龍王一樣，對孩子寄予厚望。
他們會對孩子說：“你是我們全家的希望”，于是 買學區房，讓孩子讀名校，還剝奪了孩子所有的愛好和娛樂，剛上一年級就讓孩子學習各種資料到晚上十點。
但這樣做的結果往往適得其反，孩子可能因此產生厭學情緒，一寫作業手就發抖，一考試就想上廁所！不想寫作業？那就動用家長的權威甚至暴力，逼迫孩子去完成。孩子可能因此變得乖順，失去判斷能力，就像敖丙一樣，及時明知父親讓他做的事是不對的，也不會忤逆。
相比之下，李靖夫婦的做法就寬松了很多。他們沒有對哪吒要求什么，只希望他能像普通人一樣快快樂樂地長大，成為一個正直和善良的人，想當英雄就去當，萬事有爸媽在背后撐著！
李靖對兒子說：“你是誰，只有你自己說了才算！”
因為有爸媽的“愛”罩著，被父母信任著，即使有不得不面對的天劫，哪吒也能生出“懟天懟地”的勇氣來。特別是最后哪吒發現，父親寧愿付出自己的生命也要保他周全，徹底喚醒了哪吒的自我意識，大聲喊出： 我命由我不由天！是父母的愛和信任， 給了哪吒安全感和自信，讓哪吒能夠打破千萬人的偏見，形成獨立的人格，堅持自己，成為最好的自己！
讓每個孩子成為最好的自己——這也是學前教育服務品牌京華合木的使命。京華合木試圖用德培（DAP）發展適宜性實踐教育理念，向家長們解釋怎樣才能幫助孩子成為最好的自己。比如以更多的陪伴表達父母的愛意，比如通過測評工具等更多地了解孩子，比如運用多元智能理論發揮他們的特長，也比如在面對“熊孩子”時，先不要急著發脾氣。
很多家庭都有像哪吒這樣，脾氣暴躁、愛惹禍、讓爸媽頭疼的“熊孩子”。怎樣對待暴脾氣的孩子？孩子惹禍后應該怎么辦？這都是讓家長很操心的事。
很多家長在孩子發脾氣時，無計可施，只有采取“以暴制暴”的方式，比孩子脾氣還大。但家長要注意的是，孩子愛發脾氣往往是有原因的。可能是家長經常在孩子面前吵架，小孩子的模仿能力強，就會有樣學樣。也可能是孩子希望得到父母的關注和陪伴，因而故意“搗亂”。
面對孩子的“暴脾氣”，家長應該多關心他們，像朋友一樣與他們溝通，了解他們想要什么，從而找到解決問題的切入點。
孩子愛惹禍，也可能是教養方式出了問題。如果父母總是居高臨下，要求孩子服從自己，很少考慮到孩子的期望和情感，孩子一犯錯就暴力相向，或者將自己的情緒發泄到孩子身上，孩子被迫接受了父母轉移的情緒，就會產生恐懼、憤怒的情緒，這些情緒長久積累，等到某個時間點，會突然爆發出來，或者出現自傷的情況，或者欺負更幼小的孩子。
德培（DAP）教育理念注重每個孩子的差異性，即使是“熊孩子”，也有自己擅長的事。只要積極引導，他們就會成為最好的自己。就像李靖說的那樣，“你是誰，只有你自己才說了算！”是父母的教育給予了孩子信心和勇氣。
“熊孩子”的父母與要向李靖夫婦學習，不要一味訓斥， 要理解孩子，信任孩子，給他們以包容——當然不是一味包容，而是要教會他們尊重他人、遵守規則，提高孩子的自控能力和共情能力。
教育的目的不是為了讓“熊孩子”成為聽話的“小綿羊”，不要讓孩子變成自我意識覺醒前，對父親的話全部聽話照做、失去判斷能力的敖丙，要讓他們認識自我、堅持自我，引導孩子健康、快樂地成長。
