隨著社會對提升我國幼兒園教學水平這一問題的關注，在幼教領域也迅速開始了關于制定幼兒教育教學標準的提議，圍繞“什么才是最科學的幼兒教育理念”，“什么樣的教育理念適合中國兒童”，“如何讓中國幼兒階段的教育從幼教小學化的問題中迅速脫離出來”，“傳統幼教理念的弊病及新時期幼教理念的轉型方向”等一系列問題展開激烈辯論。
近年來幼教資格考試中開始出現一則關于“發展適宜性原則的提出”的題目，這讓幼教界關于幼教理念發展趨勢的爭論出現了明顯的傾向性，也讓幼師集體瞄準德培（DAP）教育，以德培（DAP）為教育理念的京華合木教育集團也引起各界關注，尤其是手握資本尋找創業合作品牌的幼教投資人，他們更關注京華合木德培（DAP）教育體系如何復制到加盟園所。
德培（DAP）課程是一種課題制跨學科課程，“課題”跨學科課程中“課題”的形成和設計并不是“不管發生什么都能稱其為課程”。相反，“課題”跨學科課程和教師主導的教學方法一樣，是一種高度結構化的課程。這兩種課程之間的不同之處在于，徳培（DAP）“課題制”跨學科課程的結構不是來自于現有的課程計劃，而是來自于知識淵博的教師對兒童發展的回應。是一種研究性的課程，這就決定了課程并不是一成不變的。因而德培（DAP）課程需要不斷更新，以更好地適應兒童。
3大培訓形式，助力德培（DAP）課程落地于加盟園
為了保證德培（DAP）教育體系能完美地復制到加盟園所，京華合木教育集團聯合中國德培（DAP）教育研究院，專門制定了適用于全國性德培（DAP）課程復制與落地實施的3大培訓形式：集中培訓、視頻培訓、到園指導，幫助京華合木加盟幼兒園在最短的時間內有效地從總部移植德培（DAP）教育體系。
其中，集中培訓采用總部的3D培訓體系。3D培訓體系貫穿教師、園長和家園共育中家長部分的工作。觀察是德培（DAP）教師必備的一項專業性技能，德培（DAP）教育體系對老師提出了較高的要求，要求經過德培（DAP）培訓的專業型幼師，【能在30秒內，看懂孩子在面對學習或發展時，有哪些的需求或瓶頸】，同時【能在3分鐘內，讓老師自然而然地就能展現出因材施教的專業本能】。
視頻培訓主要針對未能到總部參加培訓的老師或者階段性德培（DAP）體系內部加盟園所的培。總部對加盟園所來接受培訓的老師們設置了具體名額，嚴格按照合同規定履行培訓義務，保證培訓質量，所有受訓老師只有在理論考核和園所實地操作中，考核合格后方可頒發德培（DAP）證書。
針對部分加盟商的特殊需求，京華合木教育集團總部將會提供到園指導服務，以便幫助沒有辦園經驗的加盟商實現順利運營。
據悉，3大培訓形式在幼兒園加盟商中產生了非常積極的反響，特別是在老園升級類客戶，德培（DAP）先進的教育理念，正是這些有著十幾年辦園經驗的老園長們所急需的。
