父母心聲：看的東西多了，反而手足無措
作為一個新手媽媽，我對孩子的教育和生活都十分重視，我相信憑借自己的能力一定可以讓我的孩子十分優秀。為了這個目標，我每天關注的東西從原來的時尚八卦很自然地轉到育兒、教育方面的文章和知識上面，但看的東西多了，我發現，反而讓我在面對孩子的一些問題時變得手足無措起來。
你是否也聽過這樣一些道理
比如，要嚴厲管束孩子的行為，小樹不修剪不直，只有嚴格的家庭教育才能培養出禮貌、懂事的孩子，“孟母三遷斷織”、曾國藩家教嚴謹，嚴格的要求才能成就棟梁之才；但同時，又怕自己的管束會影響孩子的性格，而讓孩子變得懦弱膽小，更加反叛，從而走上“好孩子犯大錯”的歧途；又比如，根據兒童營養學家的建議，給孩子精心準備營養豐富又漂亮的食物，給孩子提供一個清潔無害的環境，處處小心留意，但又怕，孩子不能吃苦，嬌生慣養，不能有很強的免疫力。像這樣的矛盾數不勝數，我們都知道凡事要掌握個“度”的問題，但什么是“過度”？怎樣的程度算“過度”？
來看一個調查研究：
美國馬里蘭大學的社會學家安妮特.拉里奧做有一個著名的社會調查研究，她的研究顯示，家教風格并不是人們想象中的那么復雜，她將這些調查樣本按照階層分為兩類：一種是中產階級家庭的“協同培養”，一種是低產家庭的“自然成長”。
研究發現，中產階級的家庭會提供給孩子盡可能多的機會和條件，積極鼓勵孩子多方面的發展；低產階級的家庭則遵循“自然成長”的理念，讓孩子順其自然、自由自在。而不同的養育方式所得到的教育成果也不同。“協同培養”的孩子比較擅長處理高層事件，他們更加明白權利的意義，往往要求得到更多的信息并希望贏得更多的關注，從而利用自己的權利去獲得更大的利益?！白匀簧L”的孩子則更善于有創意地支配自己的時間，他們擁有極強的獨立自主的觀念，善于動手而不喜歡發牢騷。
我們每天都在說過度教養、過度關注、過度保護等等問題，看到孩子面對困難手足無措時，你會擔心，過去授之以漁；看到孩子吃虧，你就會火冒三丈，與對方拼個“魚死網破”；看到其他孩子有的，也自然希望自己家的孩子有，想方設法讓孩子得到，這就是為什么我們會不由自主地總提到別人家的孩子，因為我們怕自己的孩子會“落后”，會比其他的孩子少擁有一項東西或技能。尤其是居住在一線大都市的父母，這種焦慮的情緒尤其嚴重。
原來，我們不知道什么是“過度”，是因為我們沒察覺出這種糾結想法的本身就是過度。安妮特看似沒有為我們父母們提出任何好的教育理念卻恰恰給父母了一個最好的教育理念：任何教育理念好像都講得通，與其費盡心思、絞盡腦汁地去想什么是正確的、什么是最好的，倒不如去冷靜下來，問問自己，什么才是適合我們孩子的？
德培（DAP）視點
“欲得小兒安，常要三分饑與寒”，所有的道理都是對的，但所有對的道理不一定就適用于你的孩子。從道理中脫身而出，根據自己孩子的特點和自己現有的家庭環境，因材施教，才是真正的好道理。而這，恰恰是德培（DAP）適宜性教育理念的核心和靈魂，“維護孩子的受教品質”是德培（DAP）理念一貫的宗旨，但光有我們自己的努力還是遠遠不夠的，我們還期待著家長的熱忱參與，共同締造孩子的終身幸福。
