近年來隨著政府推出一些列政策對幼教行業進行調整，營利與非營利的分類管理，公辦園、普惠園以及企業辦園的多重擠壓，資本巨頭的割據爭霸……讓這個行業危機四伏。有多少民辦幼兒園悄無聲息地倒下去，又有多少民辦幼兒園出眾獲利，還有多少正在籌建中的民辦幼兒園，正充滿了迷茫......
回顧往昔，在民辦幼兒園發展的道路上，從某種程度上說，幼兒園經營者的思路決定了幼兒園未來收獲的價值和財富。硬件上的差距只是短期的噱頭，只有那些教育理念和管理模式先進、教師團隊水準高且穩定的幼兒園才會在激烈的競爭中脫穎而出。
“得人心者得天下”幼兒園之間的競爭其實就是人的競爭
提升教師歸屬感 打造高水平的教學團隊是民辦幼兒園的立足根本
有很多幼兒園教師缺乏歸屬感，“尤其年輕老師很多待不長的，影響園里正常教學和招生”，很多幼兒園投資人反映。那如何穩定幼師隊伍、打造高水準的教學團隊，進一步提升我們加盟幼兒園的競爭力呢？
■教學要求高，這里的薪資待遇相應提高
園所日常教學方面，對教師的專業要求很高。尊重、愛惜優秀的幼師人才，師資水平上去了，當然要給教師更滿意的保障、待遇，這樣才能確保每位優秀教師全身心投入各項教學工作。
■為教師提供教學培訓，提高專業能力的機會
園所定期組織教師進行一系列的培訓，提高她們的專業水平。除此外，經常組織教師間進行教研交流、教學總結等，對幼師自身提升和整個隊伍的教學水準提升大有裨益，也容易讓教師產生歸屬感。
■看到教學的成果，有成就感
“做幼兒教師的都清楚幼兒園階段，孩子的能力培養重要于智力訓練，良好的行為習慣重要于知識積累。家長的好評、園所領導的贊許鼓勵，孩子的成長，都可以讓教師產生成就和自豪感。
理解教育并將其放在辦園首位，才有可能做到真正的出眾
在中國傳統教育的弊端已經逐漸顯露的當下，突破固有模式，選擇緊跟當前學前教育發展趨勢的教育理念和教學模式，才是正確的選擇。”
顯然，國際上最為流行的幾種教學理念，如蒙臺梭利、瑞吉歐、華德福、DAP等，已經成為民辦幼兒園經營者信賴并堅持的選擇，在一段時期內也確實幫助幼兒園出眾、生存、創造更大的盈利空間。只是很大程度上，市場僅看到了這些理念的先進性，卻自動忽略了所有理念各自的缺陷和適宜性。簡單來講，就是忽略了先進理念針對不同幼兒的適宜性，也忽略了在中國本土教學資源配置中的實際效果。
以蒙臺梭利和DAP（發展適宜性實踐）為例：蒙氏教育非常強調兒童的智力開發，在兒童獨立自主的操作能力、培養兒童專注力等方面有著不可超越的成就，但是蒙氏理念卻在一定程度上限制了兒童天性的釋放和社交能力的提高，忽視了想象的價值，并不利于兒童創造力的培養。
而DAP由于提出時間較晚，毫無疑問在理念的先進性上具有明顯優勢，它是一種開放式的教育理念，其核心是讓兒童主動發起和參與學習的過程。
它強調孩子的全面發展以及教學的適宜性和有效性，要求課程設計必須滿足每個孩子的發展水平并鷹架兒童的能力，但是，這也對實施教學的幼兒教師提出了更高的要求，并且中國現有的幼師平均水平很難滿足DAP的實踐要求。
目前，在中國已經有超過300家幼兒園正在實施德培（DAP）教育，并且數據顯示，有93.3%以上的幼兒家長表示德培（DAP）理念的優勢在孩子入園半年內就有明顯體現。在學齡前，接受德培（DAP）教育的孩子更具明顯優勢。
“德培（DAP）教育培養出來的孩子都很有自己的想法，主動學習能力也強，遇到事情非常靈活，得到家長的很多好評”，一位從事多年的幼師告訴我們說。不僅如此，不少加盟園所的教學成果還受到當地教育部門的高度關注，難怪京華合木很多加盟園的幼師表示“有一種做幼師的成就和自豪”。
無論待遇上、工作上還是生活里，讓我們的幼師有提升、有成就感，他們在教學上會做得更優秀，對園所更有歸屬感。如此，不管公立幼兒園還是私立、加盟幼兒園，其整體教學團隊的教學水準也都會有大幅提升，園所的整體競爭力也更強。
