隨著人們的認識和求知欲不斷提高，關于新冠病毒的各種科普也越來越多，很多官方發布的內容更是通俗易懂、簡單生動，讓我們能夠科學理性的認識病毒。
但是對于孩子來說，面對不能出去玩的情景，逃不過一次又一次的哭訴。
對于大人的科普，孩子也沒有代入感，那有什么辦法能讓孩子體驗和感受帶病毒，并主動警惕起來，講衛生，勤洗手呢？
作為懂孩子的專家，德培（DAP）理念旨在用適宜的方式幫助家長養育孩子，德培老師趁這個時候幫助孩子用游戲的方式對付“可惡的病毒”，對于家長而言，給孩子科普一千遍，不如帶孩子玩一遍。
德培專家推薦的疫情期間個性化游戲
病毒君、現身吧
科學：觀察、嘗試與驗證、獲得經驗和認知
健康：個人護理、健康行為
游戲收獲：
通過簡單的科學實驗讓孩子感受和理解病毒的存在和傳播方式，讓孩子主動警惕，能主動獨立進行勤洗手等日常健康護理。
環境與材料：
環境：寬敞的室內
材料：嬰兒爽身粉/面粉/DIY閃粉都是適合的材料。
熱身與調頻：
游戲前家長可以假裝在尋找病毒，比如你可以說：“病毒在哪里呢？”“你能看見病毒嗎？”然后提議讓孩子幫助你讓很會隱身的病毒君現身吧！相信孩子一定會非常感興趣，這時你們就開始進入游戲吧！
游戲互動：
將游戲材料分別倒在你和孩子的手心上(如果你的手心很干燥的話，你可以想辦法讓手心變得潮濕一些)，揉搓一下，讓材料布滿整雙手，然后就盡情的撒野吧！
如果孩子在游戲中表現的特別謹慎，家長可以先做個示范將孩子代入，比如你可以張牙舞爪的抓向遙控器，然后遙控器被粘上材料，你就大聲的笑著說：“哈哈，遙控器被我手上的病毒感染咯”
如果孩子非常配合，那么，不一會你就會發現，家里到處都沾滿了“病毒”尤其是他的各種玩具，甚至他連你的身上也不放過，這時家長要配合并跟隨孩子。
當游戲結束后，你們可以一起給這些“感染者”殺菌消毒，尤其是他平時就經常接觸的那些玩具，趁這個機會搞搞衛生也不錯，你懂得。
如果你的小可愛日常的學習品質中主動性表現和探索力較強的話，你還可以給他演示病毒的另一種傳播方式：飛沫傳播
有威力的飛沫
科學：觀察、獲得經驗和知識
游戲收獲：
通過家長生動的演示，孩子能夠清晰的觀察到飛沫的傳播形式和威力，感受飛沫的威力，更加直觀的了解到病毒的另一種傳播方式。
環境與材料：
環境：寬敞的室內
材料：嬰兒爽身粉/盛有水的噴壺
熱身與調頻：
在演示前，家長可以和孩子一起討論：“一個噴嚏能噴出多遠呢？”如果孩子已經理解和使用長度單位概念的話，你們可以猜測是半米？一米？甚至更遠，如果孩子較小對單位概念不清晰，可以利用空間智能，讓孩子比劃或通過兩個人之間站立的距離進行猜測。
游戲互動：
方法一、用爽身粉來模擬病菌，放置手心，假裝打噴嚏（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可，或者可以用氣球打氣筒來代替）
方法二、更“4D”的玩法是，以按壓裝了水的噴瓶來代替人體打噴嚏，如果感受到水霧噴灑，那么就相當于“中招了”
可惡的病菌就是這樣借助人的活動接觸、交叉接觸以及噴嚏等特殊途徑實現傳播的，在家長使用噴瓶演示時可以讓孩子站在噴射范圍內，當水霧真正灑落到他的面部和身上時，他會有更加真實和直觀的感受。
這個游戲的不同之處在于，家長需要承擔演示者的角色，孩子在家長演示的過程中觀察過程，并根據觀察獲得經驗和知識。
用游戲帶孩子感受病毒的存在，體驗病毒的傳播方式是孩子們樂于接受并能夠理解的最好方法，同時還幫助孩子消除了“閉關”以來積攢的焦慮情緒。
