行業(yè)整合度低，問題何在？
中國連鎖幼兒園發(fā)展至今，難以擺脫“品牌繁多，魚龍混雜”的現(xiàn)狀，行業(yè)整合度非常低，難以形成品牌效應(yīng)。部分幼教品牌雖因起步早，已在市場上形成一定規(guī)模，但依然難以突破中國幼教行業(yè)發(fā)展瓶頸，開始走下坡路。
家長需求，趨向何方？
市場在變，趨勢在變，需求在變，接受過高等教育的80、90后家長不再僅僅滿足于裝修豪華、配置高檔或者教材全面的幼兒園，他們開始關(guān)注“幼教小學(xué)化”的問題，開始思考什么樣的早期教育是最有利于孩子發(fā)展的，開始探討兒童時期孩子到底應(yīng)該學(xué)什么的問題。
圖片：京華合木幼兒園課堂大團體活動
幼教理念成為核心競爭力
這是時代的進步，也是家長教育意識的覺醒，在這樣的背景下，幼教理念成為幼兒園品牌的核心競爭力，中國幼兒早期教育的發(fā)展也隨著行業(yè)對理念的關(guān)注開始步入正軌。
德培（DAP）教育理念成為行業(yè)整合的救命稻草
源自國際，顛覆中國傳統(tǒng)教育理念，京華合木國際連鎖幼兒園順應(yīng)市場趨勢，首創(chuàng)德培（DAP）教育，將幼教強國——美國的頂尖教育理念融入中國兒童的早期教育之中，以發(fā)展適宜性教育打通幼兒園招生命脈，把握幼教品牌核心競爭力，首開中國幼兒園連鎖行業(yè)新局面。
圖片：京華合木幼兒園課堂實錄
? 大勢所趨，直擊中國幼教要害
DAP由美國幼兒教育協(xié)會（NAEYC）于1986年針對幼教小學(xué)化問題提出，在幼教強國其重視程度已經(jīng)被提到政策層面，2016年兩會期間特別提到幼教小學(xué)化，國內(nèi)幼教資格考試中開始出現(xiàn)DAP教育試題，同時，廣大家長也已經(jīng)意識到傳統(tǒng)幼教的詬病
? 源于現(xiàn)實，融合三大幼教理念精華，更具普世性和科學(xué)性
與蒙臺梭利、華德福、福祿貝爾教育相比，DAP教育產(chǎn)生的背景是幼教小學(xué)化這一現(xiàn)實問題，因而其所倡導(dǎo)的教育理念更具普世性和現(xiàn)實指導(dǎo)性；同時，DAP教育形成時間較晚，在建立過程中融合了其他三大幼兒教育理念的精華，它的發(fā)展是建立在前三者基礎(chǔ)之上的，因而更具科學(xué)性和成長性
? 高標(biāo)準高要求，提高民辦幼兒園老師競爭力
德培（DAP）教育體系對幼兒園老師具有較高的要求，經(jīng)過培訓(xùn)，幼師專業(yè)水平得到根本性提升，德培（DAP）幼師大大提高了民辦幼兒 園老師在幼教市場上的競爭力
圖片：京華合木幼兒園德培（DAP）老師正在作觀察記錄
