在以往的傳統教育和認知中，許多家長和老師可能一直以來認為孩子們只是一張白紙，應該有家長和老師不斷的向其灌輸知識教會技能。但根據德培（DAP）教育，其實這種觀點從根本上忽視了孩子自我發展和自由探索的天性，是不符合孩子作為一個天生的主動學習家的學習習慣。
任何一個孩子自出生起，就在不斷的自行探知這個世界，有過育兒經驗的家長應該都會知道，嬰兒從小就對任何新的外界刺激，如新見到的陌生人、新聽到的聲音或是新觸摸到的玩具，都會產生極大的興趣。雖然嬰兒不會準確地用語言表達自己的想法，但其實他們對于任何一個刺激的關注時間長短就可以表現出他們對于新鮮事物的興趣程度。所以其實，在從嬰兒時期開始，孩子們就已經開始用自己的各種感官來感受這個陌生的世界，不斷地學習成長。還有些家長也會發現，如果放一個玩具在孩子面前，可以鼓勵小孩自主地向前爬或是走，很多家長會用這種方法來鼓勵孩子們鍛煉運動技能。其實這就是孩子們主動地在探索外界世界一個最好的例子。
就算上了幼兒園和小學，這種天生對于新事物的敏感和好奇也會促使每一個孩子主動地去學習知識了解世界。德培（DAP）教育理念認為直接經驗對于孩子們來說是至關重要的，因為這些生活中的直接經驗會給他們留下深刻的記憶，甚至他們會在之后的學習中主動地將之前的經驗和新學到的知識聯系到一起。在美國的德培（DAP）教育課堂中就曾有個例子，黛安娜在幼兒園的畫畫課中交替用紅色筆和黃色筆交替畫直線的時候，發現紅線和黃線的交界處會呈現出橙色。在上學后老師教授專業美術知識時，講到作為三原色的紅黃藍可以兩兩融合出新的三間色，黛安娜便自然而然地通過聯想之前自己畫畫經驗，將之前的直接經驗聯系到新學的知識上，比其他孩子更快地記憶、理解這些新的繪畫知識。
因此作為家長和老師，不要單純地認為填鴨式的灌輸知識是唯一的教育方法，其實孩子們天生就有自我探索世界，主動學習的強烈意識和能力。鼓勵孩子進行自我探索，通過提供一個合適的環境來滿足孩子們主動學習的需求也正是德培教育一直以來秉承的教育理念。保障每一個孩子的受教環境，培養他們自我探索的能力，是德培（DAP）教育一直以來的理念核心和初衷。
