每到寒假，很多父母就會對孩子的幼兒園不滿意，心生換園的念頭。但是，每年因轉(zhuǎn)園而造成孩子整學(xué)期哭鬧、上學(xué)情緒低落的情況不在少數(shù)。
我認(rèn)為，轉(zhuǎn)園并非不可，但家長一定要針對孩子的具體情況，仔細(xì)衡量得失，再做決定。否則，受傷害的只能是孩子。
其實，無論孩子在一個多好的幼兒園，都有可能遇到這樣或那樣的問題。如果一出現(xiàn)問題就轉(zhuǎn)園，對孩子來說，是一件“成本”很高的事情，帶來的苦果更是很難彌補的。
1、犧牲孩子的安全感
一個全新的幼兒園，意味著新環(huán)境、新規(guī)矩。對于幾歲的孩子來說，突然面對如此巨大變化，需要付出極大精力重新適應(yīng)，可能會讓孩子們喪失安全感。
2、犧牲孩子的“社交圈”
在原有的幼兒園中，孩子已經(jīng)有了自己信賴的老師和要好的伙伴。轉(zhuǎn)園后，要面對不熟悉的老師，要和新同學(xué)建立聯(lián)系，加入這些“陌生人”的圈子中，會讓孩子感到焦慮不安。這種心理上的壓力就會引起孩子行為上的退縮，從而影響孩子正常的人際交往。
3、犧牲教育的連貫性
相比擁有統(tǒng)一“教材”的小學(xué)，不同幼兒園之間教學(xué)理念可能千差萬別，各有“特色”。孩子在上一家幼兒園形成的認(rèn)知習(xí)慣、思維習(xí)慣，需要在轉(zhuǎn)園后重新建立，短時間內(nèi)，容易造成認(rèn)知上的沖突，不利于孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
那么，怎樣才能做到既不轉(zhuǎn)園，又能讓孩子在集體中過得愉快？
慎重選園
如果一個孩子有超過一次以上的轉(zhuǎn)園經(jīng)驗，就說明父母在選園的時候思考不夠謹(jǐn)慎、周全。
父母在給孩子選園的時候，要對備選的園所都做一下考察和比較，了解園所的環(huán)境、氛圍、師資力量。更重要的是，要和園長聊一聊，了解一下辦園思路、定位，并結(jié)合自己對孩子的教育期望、未來發(fā)展及童年生活，做出選擇。
比如，有的幼兒園注重給孩子一個寬松的環(huán)境，使孩子在其中自由發(fā)展，關(guān)注情感教育、幫孩子養(yǎng)成良好的性情和寬容的態(tài)度、學(xué)會與人交往、培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，如果你希望寶寶能在這樣的氛圍中生活、享受快樂的童年，就應(yīng)該選擇這樣一所幼兒園。
有的幼兒園倡導(dǎo)早期智力開發(fā)，從兩歲多就開始訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)、邏輯推理、外語、識字等各方面的能力，而你正想讓寶寶早點接觸這些內(nèi)容，就不妨把孩子放在這樣的環(huán)境中。
所以，最終選擇寶寶去哪兒，父母與園長的溝通環(huán)節(jié)不可缺少，如果不謀而合或大方向一致，就可以選擇這所幼兒園；否則，要做另外的打算。通常，大方向定了，一般情況下最好不轉(zhuǎn)園。
并沒有十全十美的幼兒園，父母千萬不要因為一點小事兒，就吵著要給孩子轉(zhuǎn)園。可以分析一下情況，能溝通解決的，就溝通解決，盡量不轉(zhuǎn)園。
通常，這幾種情況可以不必轉(zhuǎn)園：
1、大環(huán)境有差異
寶寶在幼兒園生活了一段時間以后，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)幼兒園里承諾的一些事情、尤其是父母最希望的事情與感覺不一致，比如寬松的教育方式、啟發(fā)式教學(xué)、對啟蒙式教育的理解偏差等等。
這多半是因為園長的辦園思路、意圖和理念，不同的老師在理解和落實上會有差異。如果你碰到了類似的事情怎么辦？轉(zhuǎn)園還是想辦法協(xié)調(diào)一下？比較可行的辦法當(dāng)然是后者。
對策：爸爸媽媽在明顯感到了這一點以后，不妨找園長談?wù)勛约旱母惺埽岢鱿鄳?yīng)的建議，請園長協(xié)助找到妥善的解決辦法。這時父母的心態(tài)一定要平和，態(tài)度要冷靜，相信園長和老師有能力切磋、指導(dǎo)老師在具體的操作上有所改變。老師教育方式的改變，能使班上所有的孩子受益，而不僅僅是你自己的寶寶。
2、小環(huán)境不好
因為孩子身上的一些小事，父母和帶班老師相互產(chǎn)生誤解、關(guān)系不和諧；也有的家長對班上老師的能力不滿意；或者因為孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)一些小摩擦，比如寶寶被打了、抓了，班上有個別的孩子特別淘氣，以及害怕班上個別智力殘傷兒童影響自己的寶寶，提出轉(zhuǎn)園、轉(zhuǎn)班。
對策：遇到類似情況，“逃避”不是積極的態(tài)度，父母需要做的是和老師交流，讓老師了解家長的想法和要求，自己也設(shè)法了解老師的意圖，針對具體問題對癥下藥。孩子之間發(fā)生了沖突，通過老師解決，老師會了解孩子打人行為的真正動機(jī)、分析原因，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，避免家長之間鬧得不愉快。
無論是家長還是老師，都應(yīng)允許孩子之間的差異，以愛心和包容的態(tài)度對待孩子，教他們和小伙伴友好相處，即便是對待落后的孩子也要在力所能及的情況下幫一把，這對孩子人格的發(fā)展有好處，也更容易適應(yīng)社會。在此，信任老師是不可少的。
3、生活護(hù)理不到位
兩三歲的寶寶，父母往往更關(guān)注他們在幼兒園得到的生活護(hù)理水準(zhǔn)如何。
比如有的媽媽向一位園長抱怨：老師在晚上離園時為什么不讓孩子大便，弄得孩子接出來后玩不了，匆匆忙忙往家趕？
對策：三歲左右的孩子還不能明確表達(dá)自己的意圖，更多地需要生活老師的照顧。因此，父母有必要和老師多談?wù)劊员銓⒆拥纳盍?xí)慣和基本情況心中有數(shù)，比如大便的時間、喝水的多少、飯量的大小，在特定的時間老師會提醒孩子該做什么了、怎么做。有時候，父母的一句話，能解決寶寶的大問題。
當(dāng)然，如果孩子在一所幼兒園里，一家人都覺得心力交瘁，就不妨試試轉(zhuǎn)園。通常，有這幾種情況的話，可以考慮轉(zhuǎn)園：
1、路途遠(yuǎn)
如果幼兒園離家很遠(yuǎn)，孩子、父母都很不方便、很辛苦，寶寶的睡眠不足，上幼兒園成了全家的負(fù)擔(dān)，就該給孩子換所幼兒園。選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一要相對就近。當(dāng)然幼兒園如果有校車的話，那就另當(dāng)別論了！
2、目標(biāo)不一致
孩子所在幼兒園的辦園思路和父母對孩子未來發(fā)展的設(shè)想不一致。比如幼兒園強調(diào)學(xué)知識，而父母注重對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。由于教育觀念不同，家長可以考慮轉(zhuǎn)園。
3、強烈逆反
孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，表現(xiàn)為逆反；或者在老師面前很乖，回到家里出奇地瘋，說明孩子白天過得很壓抑。時間長了有可能造成性格扭曲或雙重人格。
家庭教育與幼兒園教育同樣重要，在選擇幼兒園的時候，家長務(wù)必要謹(jǐn)慎，在不斷提升自我的教育理念，調(diào)整自己教育心態(tài)的同時，要把孩子的成長放在首位，家園共育，讓他們努力成長為最好的自己。
