愛不愛打招呼，其實是孩子在生人面前趨避性的個性特質，除了后天父母的禮貌教育，對于年幼的孩子更多的還是遺傳因素。天生較不怕生的孩子，通常能順著大人的要求，靦腆地輕聲說“阿姨好”，但天生個性較為內向、敏感的，對陌生人心生戒備，要對一個見都沒見過的陌生人表示友好和開放，往往內心要經歷一番痛苦的掙扎。
很多家長對于怕生的孩子大多都是責備的態度，認為這是一種不能“成大事”膽小或是不懂禮貌的表現。但其實小孩子對于陌生人的畏怯，是一種與生俱來自我保護的能力，德培（DAP）教育一般將這種現象稱為“陌生人焦慮”，這種焦慮就是我們常說的缺乏安全感。“陌生人焦慮”讓孩子只接近對他成長有利的人，讓自己與那個人產生情感上的連結和依附，并從那個依附里發展安全感。而在幼兒階段的警戒，對于孩子今后學會分辨他人、信任他人的能力養成有著重要意義。
幼兒需要時間去觀察陌生人，如果得不到成人的認可，或是聽見成人一再說自己無禮、不對時，就會產生罪惡感，孩子會覺得是自己不夠好。反抗不依，那就是自己不好；依樣順從，也因為自己的感覺有錯，還是不好。這樣兩難的境況和無論選擇哪種都會產生的罪惡感，會從根本上瓦解孩子的安全感和自尊心。德培（DAP）教育認為，自尊心是一個人對自我的肯定，當一個人有足夠的自尊心時，就會自重、自愛、自我尊重，并覺得自己會受到別人的尊重和喜愛。如果一個從小就活在父母的責備中，覺得自己一無是處的孩子，長大后，也許難以相信別人是喜歡自己的，因此就會害怕交際，變得更加畏畏縮縮。不僅如此，自尊心弱也跟缺乏自信有一定關系，假如孩子一直被父母當眾責備，尤其是當著陌生人的面指責自己，也許長大后會害怕接受生活的挑戰。同時傷害孩子的自尊，也會使孩子難以正視自己的想法、情緒和感覺。長此以往地發展，孩子們日后也不會正視他人的想法、情緒和感覺，這樣便會更加打擊孩子的社交能力。
那么如何教會孩子順利地和別人打招呼？德培（DAP）教育提出了以下方式可供家長參考：
1、三歲以上的孩子已經具備了一定的辨別性別、辨別年齡的能力，而且也具備了一定的語言交際能力。這時，成人的教育方法要得當，不要對孩子過分保護，尤其是在陌生的環境、陌生的人面前，要鼓勵孩子懂禮貌、敢講話，堅持要孩子招呼人，并告訴他招呼人才是懂禮貌的好孩子。
2、不能因為孩子不愿招呼人而不帶孩子外出。成人外出時應盡量攜孩子，讓孩子和成人一起參與社交活動和人際交往，并且鼓勵孩子接觸陌生的環境。要注重在實踐中培養孩子的良好的禮貌行為習慣，而且成人要做好孩子的表率，遇到熟人或孩子不認識的人主動有禮貌地打招呼，然后再向孩子簡單介紹，讓孩子主動地招呼人。
3、當孩子不愿招呼人時，不要說“這孩子不懂禮貌”，應該對他表示關懷、愛護，并且陪同他尋找方法，主動開口招呼人。給予示范和提醒，但一定不要強迫寶寶打招呼。在見到陌生人時，提醒寶寶打招呼，比如“寶寶，給叔叔打個招呼吧！”但是，不要期待寶寶在你的提醒后就做出具體行為，只是單純的提醒而已。如果不選擇提醒的方式，媽媽也可以假扮寶寶的身份，以寶寶的語氣跟陌生人打招呼。比如“寶寶，我們跟叔叔打招呼啦，我們問叔叔好！”總之，父母可以給予示范和提醒，但一定不要強迫寶寶打招呼。
4、對于膽小羞怯的孩子要多加關心，還可以使用一些技巧來幫助適應他人與環境，如事先將可能見到的生人的相貌、特點告訴孩子，并了解孩子心中的憂慮、盡可能給孩子提供一些咨詢，讓其有一定的心理準備。
5、幫助孩子樹立自信心，成人應試著去發掘孩子的獨立天賦，在陌生的環境，陌生的人面前，讓孩子自己判斷該怎么招呼陌生的人。當孩子獲得成功的經驗時，自信心自然會增強。
