每個孩子，都帶著自己的特點來到這個世界上。隨著時間的推移，他們在成長過程中會發生一些變化。為了讓老師能夠給孩子提供更加有針對性的教育方式與方法，落地因材施教，京華合木教育集團2021年2月3日的線上培訓，主要圍繞著相關的測評與量表展開。
課程一：《新幼兒入園前測評》
孩子與生俱來的特點，有一些是骨子里的，基本上不會發生太大的變化。為了落地德培DAP理念的因材施教，老師可以給新入園的孩子進行測評，精準的了解孩子的特點，心中有數，進行定制化教育，當然，也能讓家長對園所的專業性給予高度認可。
入園前測評的主要內容
學習行為特質：動態、靜態
學習潛能：精神、思維、體覺、視覺、聽覺
動態、靜態孩子的特點
動態行為：能接受新鮮事物，但無法完整學習，往往是三分鐘熱度；可以快速融入情景，容易忽略細節；喜歡快節奏的學習，常會表現為不專心；人際關系欠佳，較無法獲得同學支持·····
靜態行為：無法在第一時間接受新的學習內容與教學方式，需要多一點的時間去適應或融入新環境中；反應較慢，動作表現不完善，但精細動作尚可；常因體力不足而形成體力不夠，造成專注時間不穩定······
學習潛能特點及解決方案
了解完大腦的5個區域所對應的功能之后，又著重培訓了測評報告解讀及打印。相信每個老師經過這堂課，都能利用京華合木入園前測評，更加精細化的了解孩子的個性與特點。
課程二：《幼兒生活觀察量表使用手冊》
新學期伊始，或者剛入園的孩子，都要做《幼兒生活觀察量表》，以方便對孩子的生活細節進行觀察調整。
《幼兒生活觀察量表》在使用時需要注意什么？
使用時間：新生入園、新學期開始第一個月。從入園開始第一天開始觀察，客觀記錄。
使用周期：每周一個觀察期，每月生成四個報告，反饋給家長。
責任人：班主任老師負責指導、管理，具體的實施記錄，由保育老師負責。
操作方法：每天進行觀察和數據錄入，周五完成當天數據錄入后，保存數據生成結果，將二維碼發送給家長，以報告為依據與家長溝通。
在培訓過程中，老師還細致講解并示范了操作流程，相信諸位老師已經慢慢掌握。年后新學期，可以給孩子更加細致的觀察與呵護。
