藝術(shù)家？科學(xué)家？數(shù)學(xué)神童？商業(yè)巨子？相信每個家長在孩子一出生，就會對孩子們的未來報以各種期望，希望出人頭地，希望事業(yè)有成。可是，你真的了解你家的孩子嗎？你知道他是動態(tài)孩子還是靜態(tài)孩子還是兩項兼容？你知道他在面對困難時是堅韌不拔的還是輕言放棄的小孩嗎？你知道他在生人面前的趨避性到底是怎樣的嗎？你知道他的學(xué)習(xí)潛能到底有多深嗎？如果沒法了解孩子的特性本質(zhì)，又談何教育。像現(xiàn)在很多幼兒教育理論那樣，僅僅通過年齡分層就可以一概而論所有3-6歲的孩子都是怎樣怎樣的嗎？誠然，處于某個年齡階段的孩子會有一些共同的特性，比如大腦發(fā)育不健全，肢體不協(xié)調(diào)，難以理解他人的情緒等，但是畢竟每個孩子之間，從長相到內(nèi)在都是完完全全不同的個體，尊重孩子的差異，理解他們的獨特世界才是真的可以助力他們發(fā)展的方法。
為了照顧到每個孩子的個體差異性，德培（DAP）教育研究院歷經(jīng)多年專門研發(fā)出一整套從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛能、性格品質(zhì)到大腦智能的全方位測評系統(tǒng)。以客觀數(shù)據(jù)和報告的形式告訴家長和老師，每一個孩子的動靜態(tài)、規(guī)律性、活動量、趨避性、適宜性、堅持度、注意力、學(xué)期潛能、情感本質(zhì)等一系列特質(zhì)特性，并且配以課題制課程和多元智能課程的活動觀察記錄，以及保育員的生活習(xí)慣觀察記錄，全面地告訴家長孩子的方方面面到底是什么樣。
根據(jù)測評結(jié)果，德培（DAP）老師會設(shè)計相應(yīng)教學(xué)方案，并與家長及時溝通，孩子面臨的一些問題是什么，有什么解決方法，孩子的專長是哪里，不足是哪里。真正做到“因材施教”的適宜性發(fā)展。不再讓家長像以前那樣一廂情愿地培養(yǎng)孩子的特長，而是真正依據(jù)孩子的特長特點進行適宜性培養(yǎng)。幫助孩子將自己的長處發(fā)揮到極致，規(guī)避短處，成為最完美的自己。
如果一味地將成人的愿望、意識強加到孩子身上，只會適得其反，孩子不僅得不到發(fā)揮自己優(yōu)勢能力的機會，還會因為被過分地打壓天性而產(chǎn)生挫敗感和逆反心理，更加不利于身心健康的全面發(fā)展。只有依據(jù)科學(xué)有效的評估測評，在教育專家的指導(dǎo)下，合理培養(yǎng)孩子的特長，補足孩子的短處，才是真正最適合孩子的教育方式，也是德培（DAP）教育多年來倡導(dǎo)宣揚的“適宜性發(fā)展”。
