近日，兩會在如火如荼的進行著，教育作為兩會的熱門話題，承載寄托了很多期望，當然我們也能從中感知民生溫度。2020年，學前教育完成了“十三五”既定的普惠目標，成績喜人。李克強在政府工作報告中強調：進一步提高學前教育入學率，完善普惠性學前教育保障機制，支持社會力量辦園。
兩會至今，代表委員們圍繞老師、家長普遍關心的話題建言獻策，有關話題頻上熱搜。盤點那些頗有民生溫度的提案發言，究竟哪個說出了你的心聲？
將幼兒園納入義務教育
林勇：大力發展“家門口”普惠托育
“我國現在義務教育階段是從小學到初中，我建議，把幼兒園教育納入全民義務教育，減輕育齡婦女的家庭負擔。國家的錢有限，不如從兒童教育做起，這是我們國家與民族的基礎。”
林勇指出，目前我國家庭教育撫養孩子有著各種“后顧之憂”，學齡前兒童撫養成本高昂，托育教育入園難、入園貴仍是城鄉居民面臨的大問題，需要通過國家出臺政策，落實規劃要求來緩解。
金李：幼兒園加入義務教育體系，解決人口問題
全國政協委員、北京大學光華管理學院金融學系教授金李指出：將幼兒園教育加入義務教育體系，能夠使人民減輕負擔，提高生育二胎積極性，解決我國生育率低，人口老齡化嚴重的問題。
提高中小學、幼兒園教師待遇
朱永新：教師工資水平應不低于當地公務員的平均工資水平
督促地方政府切實將教育放在優先發展的戰略位置，堅持軟硬并舉，拿出真金白銀提高教師待遇保障水平，落實“教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平”，吸引優秀人才爭相從教。
劉焱：盡快解決“非編”幼師待遇偏低問題
幼兒園教師收入則普遍偏低，癥結在于我國出臺的關于幼兒園教師工資待遇保障的政策，主要對標的是“編制”而不是“教師”。擁有編制的公辦幼兒園教師數量相對較少，沒有編制就不能獲得“在編”教師的待遇。
全國政協委員、北京師范大學教育學部教授劉焱建議，對標相同學歷、職稱和工作年限在編教師的工資待遇標準，給予無編教師相同的工資待遇并向社會公示。把幼兒教師的工資待遇改善、同工同酬納入學前教育督導考核指標體系。
楊善竑：加大財政撥款和專項補助
“十三五”期間，我國學前教育取得跨越式發展。下一步，要加大學前教育投入，單列編制配足配齊公辦園教師，解決好非在編教師工資待遇保障問題，多舉措支持民辦幼兒園發展，開展小區配套幼兒園分類治理，讓孩子們“有園上”，更“上好園”。
管培俊：盡快出臺編制標準，補齊學前師資缺口
全國政協委員、中國高等教育學會副會長、國家民委原副部長級專職委員管培俊指出，師資嚴重不足已成為制約學前教育發展的瓶頸。他建議，嚴格按照編制標準核定幼兒園編制，配齊教師和保育員；采取有力措施，抓緊補充高素質教師。
大力發展嬰幼兒托育服務
庹慶明：建議0-3歲托育納入學前教育體系
全國人大代表、四川省雅安市雨城區第二中學校長庹慶明建議，加強0-3歲托育工作，分地區、有步驟地將其納入學前教育體系。
“對于沒有祖輩幫助的雙職工而言，托育嬰幼兒問題給家庭帶來了很大挑戰。一些大城市雖然有托育機構，但是管理與托育質量參差不齊，且收費較高；小城市現在幾乎沒有大型的成規模的托育機構，只有一些家庭式托育所。整個行業缺少監管和矛盾化解機制，各方權益沒有可靠保障。”
庹慶明建議，將教育部門定為管理部門，推動托育事業發展；制定0-3歲托育管理條例，明確各方的責、權、利，切實保護嬰幼兒的權益和托育者的權益；明確規定舉辦各種不同層次、類別的托兒所，應該制定場地、安全、師資、收費、保險等方面的標準。
其他熱點
民進中央：建議幼師入職學歷大專以上
“我國基礎教育教師隊伍的學歷層次偏低，遠不能適應建設高質量教育體系的戰略任務，‘十四五’時期，應深入落實新時代教師隊伍建設改革的要求，加快提升基礎教育教師隊伍學歷層次。”民進中央在提案中指出。
為此建議：綜合考慮國際教育競爭需要與我國經濟社會教育發展的現實條件， 建議將幼兒園教師的入職學歷要求明確為大專以上，中小學教師入職學歷要求明確為大學本科及以上，同時，大幅度提升中學教師研究生學歷層次的占比。
宋治平：建議幼兒園小學放學延長至6點
全國政協委員宋治平建議，延長幼兒園、小學放學時間至晚6點。宋治平指出，延長放學時間以便于雙職工父母下班后接送，以免因無法接送孩子造成女性職工離職，同時也可減少課后托管班的費用支出。
