隨著春季課程接近尾聲，
大班的孩子們將步入一個，
更加獨立自主、更加復雜多元的，
學習生活天地——小學。
小朋友和家長都做好準備了嗎？
對于他們來說，
科學的幼小銜接，
算是一份非常珍貴的禮物。
究竟該怎么做，
才能為孩子順利適應小學生活，
打下堅實的基礎呢？
可以從“一玩”“三忌”“五多”，
巧妙入手。
一玩：玩就是游戲
“玩”是孩子的天性，
也是孩子獨特的學習方式。
家長要發現、保護、引導，
孩子固有的天性，
讓孩子在“玩”中，
培養核心素養。
“玩”是方式，“育人”是目的。
希望家長能懂得，
尊重、接納、欣賞與鼓勵，
培養出健康而自信的孩子，
讓孩子具有鮮活而豐富的生命，
具備適應小學的能力。
“三忌”：忌急、忌多、忌快
忌急
家長忌急功近利的灌輸知識，
要引導孩子多關注習慣、技能、交往、心理等，
小學階段全面的素質準備，
這也是幼小銜接的精髓所在。
忌多
讓孩子學前就積累拼音、寫字等大量知識，
入學后重新學習，
多會讓孩子厭學，
天天吃“剩飯”，毫無營養。
家長要遵循孩子學習、發展的規律和特點，
先把“讀懂”、“聽懂”解決了，
才能更好的吸收知識。
忌快
不同階段有不同的學習任務，
要想人為的提前完成，
往往是“欲速則不達”。
科學的幼小銜接，
應該通過“浸潤”與“漸進”的方式，
按部就班，規范過渡。
五多：多維度培養
多陪伴成長
研究表明，
孩子的詞匯量和父母的家庭交流，
有直接關系。
家長的陪伴，
不只是陪著孩子學習，
實際上，
陪伴更重要的是逐漸幫助孩子，
建立起獨立性、自主性和自信心。
多習慣養成
葉圣陶先生說：
教育就是培養習慣，
衡量教育是不是成功，
就看有沒有養成良好的習慣。
習慣的養成不是照著一個方法，
也不是一朝一夕，一蹴而就的，
每一個好習慣的養成，
都需要父母花心思陪伴。
多培養閱讀
閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，
閱讀的種子是在家庭里播下的，
閱讀能力、興趣、習慣的培養，
是從家庭開始的。
兒童時期一旦養成了閱讀習慣，
今后會主動找書讀書。
多注重品質
”三歲看大，七歲看老“，
看的究竟是什么？
是那些學習品質。
家長朋友們不要單純追求知識技能，
一定要在入學準備的過程中，
關注孩子的學習興趣、態度、習慣和傾向。
多增加信心
對于孩子們來講，
升入小學的挑戰一點也不輕松。
即使環境、教師、學習方式不同，
大多數孩子還是很有信心的，
而缺乏信心的卻是他們的父母。
因此，
家長要對自己的孩子有信心，
也要對幼兒園的教育有信心，
不必太過焦慮和擔心。
理性看待”幼升小“，
悉心陪伴，科學銜接，
是送給孩子的珍貴入學禮物。
家、園、社會共同努力，
相信可以幫助孩子開啟一段美好的學習旅程。
