在京華合木旗下的小鬼巧當(dāng)家兒童實訓(xùn)營中，“醫(yī)生”、“警察”、“法官”、“建筑工人”這些角色扮演式的游戲一直以來都是最受孩子們歡迎和喜愛的，相信很多家長和老師，在一提到自家孩子喜歡玩什么游戲的時候，也都會脫口而出“扮家家”。這種在大人看來有些幼稚甚至無厘頭的游戲為什么就那么深受全球兒童的喜愛？每天沉迷于這種扮演游戲真的就是毫無意義的嗎？
模仿是兒童與生俱來的生存能力，兒童從一出生后就通過不斷地觀察和模仿成人的言行，來試圖獲得成人和社會的認可。所以這種角色扮演游戲就是這種模仿天性的體現(xiàn)。而且根據(jù)美國心理行為學(xué)者B. F. Skinner的理論，兒童在早期會簡單地將獎勵和懲罰作為判斷自己行為對錯的主要標準，所以在兒童想要玩扮演類游戲、模仿成人的言行時，家長和老師應(yīng)盡量鼓勵兒童的這種需求，因為扮演類游戲其實可以給兒童帶來很多益處。
首先，角色扮演游戲可以教會兒童社會規(guī)則和社交技巧。比如在玩警察和小偷的游戲時，就需要進行合適的角色分配，有的小朋友就需要做出犧牲來扮演小偷的角色，那么輪流制扮演小偷和為團隊付出犧牲等社交規(guī)則就在潛移默化中在兒童的腦海中形成。為了更好的完成游戲，融入團體，兒童在游戲的過程中需要不斷與同伴交流、溝通，在沖突與合作中學(xué)會與他人交往的技巧。
其次，角色扮演游戲可以鍛煉兒童的語言能力。通過美國的研究表明，兒童在與同齡人玩時比與成人在一起時更加需要用復(fù)雜的語言來表達自己的想法，而且在玩角色扮演類游戲時也遠比其他游戲種類需要用更為復(fù)雜、多樣化的語言。因為在面對同樣語言能力發(fā)展不成熟的同齡人時，兒童被迫用更多的語言和表達方式來表達自己，以獲得同伴的認同和“友情”，而且扮演類游戲比其他游戲，如跑步、堆積木更需要與他人溝通來讓游戲得以順利進行。
基于德培（DAP）教育對于“游戲至上”、“玩中學(xué)”的核心理念，德培（DAP）課堂以游戲的教學(xué)方式為主要方法，打破傳統(tǒng)老師單方面教學(xué)授課的模式，讓孩子可以在自由、快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)。不僅學(xué)習(xí)學(xué)科的書本知識，還通過游戲的方式學(xué)習(xí)如何與他人交往，學(xué)習(xí)應(yīng)該遵守的社會規(guī)則，獲得情商、智力的全方位提高。
