7月畢業季，
對于幼兒園里的孩子來說，
喜憂參半，思緒萬千。
好不容易適應的集體生活，
好不容易熟悉的老師，
好不容易交到的好朋友，
因為畢業，
不得不分離，漸行漸遠。
令人傷神的分離，
重新面對的陌生環境，
對孩子們來說，
都無疑是一個不小的跨越。
相信每一位老師，
也都對孩子們飽含了不舍之情，
珍惜與他們相處的每一刻，
同時也要讀懂孩子們的“分離焦慮”，
幫助他們適應分別。
什么是分離焦慮？
分離焦慮是指：
與某個人產生親密的情感關系后，
又要與之分離時產生的，
傷心、痛苦、不安、不愉快的情緒反應，
以此來表示拒絕分離。
這種情況經常集中在，
嬰幼兒或者學齡前期。
由于還沒有充分的建立安全感，
會讓他們面對分離時表現異常。
如果這段時間，
孩子的情緒波動大，愛發脾氣，
請老師要明白，
這可能是分離焦慮在作祟。
雖然，
成長是一次次的說再見，
孩子只有學會笑著說再見，
才算真正長大，
但老師也應該做些什么，
幫他們克服分離焦慮。
具體可以從這三個方面入手：
包容孩子的負面情緒
我們都希望孩子在成長過程中，
感受到更多愛與幸福，
但難免又會經歷離別，
體驗負面情緒。
幼兒園畢業帶來的不安情緒，
是沒辦法代替和轉移的，
雖然有時可以暫時壓制，
但又會以別的形式回來。
老師要積極回應孩子的情緒信號，
及時給予疏導，
陪著它一起經歷離別。
塑造儀式感
《小王子》中有一句話：
儀式感就是使某一天與其他日子不同，
使某一刻與其他時刻不同。
在畢業季，
老師可以給孩子準備，
儀式感滿滿的告別儀式，
讓孩子接受今后的不同。
比如，組織孩子們動手制作禮物，
彼此交換，彼此告別。
預熱小學生活
孩子的憂慮和困惑，
主要來自對未來小學生活的未知。
老師與家長要通力合作，
多給孩子講講小學生活的趣事，
提前養成適應小學的作息習慣，
慢慢勾起他們對小學生活的向往。
勇敢的面對分離，
是孩子們人生的必修課。
幼升小的轉折，
對尚為稚嫩的孩子來說，
是一場巨大的挑戰，
幫助他們適應分別，
是每一位老師和家長都需要做的事情。
