二胎政策之后，國家又放開了三胎，但很多家長表示“不敢生”、“不想生”，這是為什么？與上一代人不同的是，80、90后父母，更注重養(yǎng)育孩子的質(zhì)量，“養(yǎng)的好”是關(guān)鍵，而不單單是“養(yǎng)得活”這么簡單。
隨著生活水平的提高，家長對孩子的教育越發(fā)重視，再加上“內(nèi)卷化”嚴重，家長和孩子的壓力倍增。為了緩解這種焦慮，家長會給孩子報各種補習班、興趣班，別的孩子有的，我家孩子也要有。這種焦慮和攀比帶來的結(jié)果是什么呢？學校課堂的本質(zhì)缺失，校外補習的“猖獗”。
如何給學生“減負”，一直都是比較熱門的話題，只不過因為種種原因，學生并沒有實現(xiàn)真正的“減負”。為了讓孩子們輕松快樂的成長，教育部正式下發(fā)了“雙減”文件，促使孩子們?nèi)姘l(fā)展，而不是“為了學習而學習”。
“雙減”政策下發(fā)之后，很多教培機構(gòu)都面臨著關(guān)門或整改，關(guān)于這一政策，很多家長也有話說：
一部分人咬牙切齒地表示機構(gòu)活該該關(guān)停，黑心賺錢最后不過是讓大家站在同一個起跑線；
一部分人一邊附和一邊擔心自己剛續(xù)的班課費能不能學完；
還有人說，教育應該在政策下由市場需求做選擇，不該讓學有余力的小孩喪失課外學習的機會啊！
對于大多數(shù)家長來說，焦慮感只增不減，這種不安該如何安放呢？我希望家長能夠明白這兩件事情：
素質(zhì)教育是導向，高分并不是一切
從3歲單詞量1500，到6歲可以彈幾十首曲子，這就是素質(zhì)教育成熟的體現(xiàn)了嗎？當然不是！試卷上的試題與分數(shù)，只能代表孩子對某一課程的掌握程度，并不能代表一生的事業(yè)與前途。家長可以問問自己，究竟是想要一個會考高分的孩子，還是想要一個健康、快樂的孩子？就像電影《你好，李煥英》中的臺詞一樣：“我的孩子，我就讓他健康快樂就行了。”
讓孩子順勢成長，做最好的自己
什么是好的教育？好的教育就是讓孩子成為最好的自己。每個孩子都是獨一無二的天使，既然他們生來獨特，又何必非得按照統(tǒng)一的模式，把他們培養(yǎng)成相似的“人才”呢？當然，這并不意味著我們要放任孩子不管，給他們空間與自由，加以正確的引導與支持，你會發(fā)現(xiàn)孩子身上更多閃光點。
“雙減”政策之后，教育將會歸位，回歸本質(zhì)，家長只需要放平心態(tài)，戒驕戒躁，慢慢引領(lǐng)孩子，就可以給孩子更大的成長空間。
