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轉(zhuǎn)給幼師:幼兒園一日流程該怎么組織?

發(fā)布日期:2021年12月14日

幼兒園的孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著象征性游戲,這可不局限在"娃娃家",在圖書(shū)區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)……都有象征性游戲的痕跡。與其大吼大叫,還不如結(jié)合班級(jí)孩子的興趣和行為表現(xiàn),創(chuàng)造一些象征性游戲的情景。今天整理了一些組織技巧,希望能給老師一些靈感。


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大門(mén)開(kāi)開(kāi)——餐前

早飯前,會(huì)有小朋友陸續(xù)洗完手準(zhǔn)備進(jìn)餐,也會(huì)有些剛進(jìn)門(mén)的小朋友,這時(shí)候玩一個(gè)"大門(mén)開(kāi)開(kāi)的游戲非常合適。應(yīng)該很多老師都帶孩子玩過(guò)吧,簡(jiǎn)單介紹一下玩法。

兒歌:"金鎖銀鎖咔嚓一鎖(動(dòng)作:兩個(gè)手交叉握好),"大門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),三門(mén)……小門(mén)開(kāi)開(kāi)我進(jìn)來(lái)"(五個(gè)手指依次打開(kāi))。


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刷卡通過(guò)——盥洗

每個(gè)班都會(huì)有些"拖拖拉拉"的孩子們,而盥洗環(huán)節(jié)真是這些孩子們的天堂。可能有些孩子水都喝完了兩杯,還有慢慢的天使們沒(méi)有把袖子卷起來(lái)準(zhǔn)備去洗手。

于是,幼兒老師擔(dān)當(dāng)起"刷卡機(jī)"的角色,伸出手請(qǐng)洗過(guò)手的小朋友和我輕輕碰一下,意為"刷卡"。這一當(dāng)便上癮了,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有好多的好處。

碰到手的時(shí)候可以檢查孩子們袖子是不是放下來(lái)了,手上的洗手液沫有沒(méi)有沖干凈。甚至我竟然發(fā)覺(jué),用洗手液洗過(guò)的手和沒(méi)有用洗手液洗的手,觸感是不同的。


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滲透序數(shù)概念,我會(huì)說(shuō)"第一名,XXX,第二名,XXX……"

提醒幼兒接下來(lái)要做的事,比如"第一名,樂(lè)樂(lè),請(qǐng)你去喝水"。別以為一句句的重復(fù)孩子會(huì)聽(tīng)煩,不會(huì)的,刷卡機(jī)本來(lái)不就是這樣的嗎。

隨之而來(lái)的好處是,洗手的小朋友聽(tīng)到老師一遍遍的重復(fù)不會(huì)再"忘我地"玩水了。


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捉老鼠去——樓道

要和孩子講明白規(guī)則,即在樓道的時(shí)候要"輕聲慢步,不跑不跳"。因?yàn)檫@是公共空間,如果我們?cè)跇堑雷呗返臅r(shí)候太吵,會(huì)影響班級(jí)里的老師和小朋友。首先老師要有這個(gè)意識(shí),在樓道不要大聲和孩子講話,或者帶孩子玩很嗨的游戲。

在這個(gè)共識(shí)之下,再通過(guò)一些小游戲幫助孩子們養(yǎng)成這個(gè)行為習(xí)慣。比如,帶孩子們?cè)跇堑览锛傺b小花貓去捉老鼠,而且提醒他們,"我們得悄悄的,不然老鼠都被我們嚇跑了。"


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指針在說(shuō)話 — 亂哄哄

每個(gè)班都會(huì)有"群情激憤"的躁動(dòng)時(shí)刻,這個(gè)時(shí)候,除了選擇以更大的聲音"壓制"外,還有一個(gè)辦法——反其道而行。老師用正常音量開(kāi)個(gè)頭,吸引一部分小朋友注意后,然后用很小很小的聲音說(shuō)話,"引誘"所有孩子們安靜下來(lái)聽(tīng)。

或者用一些安靜的小游戲,如手指游戲,"指針說(shuō),滴答,滴答,滴答,滴答……",或者"請(qǐng)用一個(gè)拉鎖把你的小嘴巴拉的嚴(yán)嚴(yán)的,我要看看哪個(gè)小嘴巴沒(méi)有拉嚴(yán)。"然后你可以逗他們笑,或者輕輕地咯吱他們。你越讓他們發(fā)聲,他們反而會(huì)安靜下來(lái)。

總之,對(duì)付亂哄哄的原則是——"以靜制動(dòng)"。


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芝麻關(guān)門(mén)——回班

回班需要往走廊的柜子里放東西或戶外回來(lái)的時(shí)候,也有"拖拖拉拉"的孩子們不愛(ài)回班,在走廊自顧自地玩起來(lái)。

這時(shí)候,我會(huì)說(shuō)"芝麻關(guān)門(mén)啦!"然后慢慢地倒數(shù)10個(gè)數(shù),數(shù)一個(gè)數(shù),把門(mén)閉合一下,直到數(shù)到0的時(shí)候門(mén)完全關(guān)上。

其實(shí),這個(gè)過(guò)程也讓孩子了解了數(shù)字的其他功能,數(shù)字不僅可以用來(lái)計(jì)數(shù),數(shù)字的減少與門(mén)的閉合之間有了某種關(guān)系。

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