2021年3月30日教育部發布了關于幼兒園與小學科學銜接的指導文件——《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，讓幼小銜接再次成為幼教行業的熱詞。
幼小銜接關系到孩子入學的過渡階段，也是幼兒園提升競爭力的新亮點。為了指導園所深入學習德培幼小銜接，做好招生宣傳工作，加強對幼兒的個性化指導，京華合木教育集團，于2022年1月15日-16日在青島總部舉行“德培幼小銜接線下集訓”活動。
【第一天】
參與培訓的老師們帶著園所實施課程的困惑與問題，帶著期許開啟兩天的線下培訓學習。
京華合木教育集團研發部的車老師，首先帶領大家一起解讀了新政下“幼”和“小”銜接，尋求科學、無縫銜接之道，同時讓老師正視“幼與小”之間的差異，解開孩子幼升小不適應的秘密。幼小銜接究竟要銜接什么？要提升孩子的哪些能力？這些不僅家長要清楚，老師更得牢記于心。老師們清晰的認識到只有提升幼兒入學成熟水平才能幫助幼兒快速適應小學生活，同時緩解家長們焦慮。
德培幼小銜接立足提高幼兒入學成熟水平為根本，依托“兩大準備”與“五大能力”。什么是“兩大準備”？就是家長們最關心的語文準備與數學準備。除了這些，還要注重提升孩子們入學的“五大能力”，讓他們能夠更加適應幼升小的過渡階段。五大能力包含了運動協調、視知覺、聽知覺、知覺轉換、行為禮儀，也就是入學關鍵能力。德培幼小銜接全面鍛煉幼兒的專注力和學習力，并以獨有的測評量表為教學依據，因材施教為幼兒制定個性化的指導方案，通過游戲化的方式組織活動，多樣多的方式呈現教學效果，提高幼兒學習品質。
調動幼兒學習的積極性，需要有豐富的教學內容，同時也需要教師靈活掌握教學方法，觀察幼兒發展狀況，并給與幼兒適宜的指導策略。京華合木教育集團研發部的葛老師為教師示范課程，實操課程，講解課程實施過程中的難點與重點。
好的集訓并不只是“紙上談兵”，各位老師實實在在的把課程實操做到位，扎實掌握課程實施要領，不斷提高教師自身教學過程中可以舉一反三的能力。老師們在互動中，能更加深刻的GET到課程的精粹與精華。如何分配教學時間、如何把握教學重點、如何劃分活動的層級、如何精簡指導語，京華合木教育集團研發部的葛老師從每個細節上為老師們做示范，規范而又靈動的課堂呈現將會把我們的課程價值發揮到最大。
【第二天】
幼小銜接重在實施，為什么不同的孩子上了同樣的幼小銜接課程，結果卻大相徑庭？每一個孩子都是獨一無二的天使，固定的課程模板，并不能適用于所有的孩子。德培教育理念重在尊重孩子的獨特性，德培幼小銜接課程自然也會遵循這個原則。
京華合木教育集團研發部的車老師繼續為各位老師分享了入學成熟水平測試，并做了相關報告解讀。這是給孩子指定個性化課程的第一步，也是很多幼小銜接課程容易忽略的部分。以報告為基準制定個性化家庭指導方案，讓現場的老師真真切切的感受到了，什么是真正的“因材施教”。
真正的幼小銜接，并不只是簡單的幾個課程就可以解決。專業的幼兒園，會在環境、教學等多方面，呈現“多維”幼小銜接特色。打造幼兒入學準備的環境空間，投放多種材料、創設多樣化的互動活動；利用碎片化時間組織幼兒進行互動游戲；設計每日、每月、每季度的教學效果展示活動，來呈現園所幼小銜接特色。通過京華合木教育集團研發部的車老師的分享，老師們都對如何幫助孩子們做好幼小銜接如何讓幼兒更感興趣有了更明確的認識。德培幼小銜接除了課程內容，更是與教室環境布置、一日常規、家園共育等方面緊密聯系在一起，從而給幼兒潛移默化的影響。
為什么要做幼小銜接？是為了孩子能夠快速適應小學生活，也是為了減輕家長的焦慮與壓力。當然，從園所的角度來看，幼小銜接也是一個招生宣傳“利器”。幼兒園要想做好運營，保生和招生要“兩手抓”，具體該如何做呢？京華合木教育集團研發部的車老師不僅帶領老師們一起梳理了3到7月的宣傳內容及策略，還分享了德培幼小特色線上“短視頻”與線下的“家宣會”設計，讓老師們對保生與招生，有了更切實的信心。不斷磨礪園所教學質量，全面呈現園所教學效果，樹立德培幼小銜接的口碑，彰顯德培幼小銜接的特色與優勢，為園所招生保生樹立堅固的后盾保障。
兩天的線下培訓讓老師們能更深切的感受到收獲，也對未來的教學與招生工作，有了信心。參訓的園所獲得了“德培幼小銜接實踐基地”，參訓老師獲得了“德培DAP幼小銜接教師基礎課程結業證”。
相信每個參與培訓的老師都可以在實踐中不斷探索新的方法，不斷提高自身的教學技能，也希望每個老師都能有新成長，賦能園所。我們下次集訓，再見！
