環境可以說是孩子的第三位老師，對孩子的影響不可低估。區角活動是在開放教育理念的影響下產生的，最能體現幼兒的本體性價值，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位。

活動區域的設置直接影響幼兒活動的過程，在設置區域時要把握好以下三個方面。

01、區域的數量

數量的多少主要依據活動空間和幼兒人數而定。如果區域數量過多則會造成幼兒活動擁擠的現象，因此，一般設5-8個區。

區域分隔科學、合理，有利于形成一種和諧、寧靜的氛圍。而且，幼兒身心發展水平有限，還不善于控制自己的注意力， 很容易分散。若空間沒有適當的分隔，則容易使幼兒感到雜亂無序，從而產生不穩定的情緒。

多區單一內容或是多區多種內容。多區單一內容，即圍繞一種內容設置多個區域，如圍繞科學常識內容，設置小實驗、沙盤、調色等，圍繞科學數學活動內容，設置數數、匹配、 排序等。

那些常見的區角活動

主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習，發展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。

主要功能是通過對圖書、圖片、頭飾、手偶等觀察、操作、拼擺等講述活動，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術操作表現活動，發展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現美和創造美的能力。

主要功能是通過各種科學小游戲及數學操作活動，從小培養幼兒對科學探索的興趣，發展幼兒數學能力和動手操作等能力。

主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進行的建構游戲活動，培養幼兒的空間知覺，發展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映現實生活的一種游戲。主要有：開心娃娃家、小小美發屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧等。

主要功能：是通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學習各種社會性行為，發展交往能力，培養幼兒的主動性、獨立性和創造性，促進幼兒社會性的發展。

主要功能是通過棋類活動、拼圖活動等益智類游戲活動，發展幼兒的思維能力及動手操作能力等。

主要功能是通過各類表演活動，發展幼兒的音樂感受力及音樂表現能力，體驗音樂活動的樂趣等。

幼兒園良好的區角活動環境能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，相對寬松的活動氛圍，能滿足幼兒發展的需要。老師們可以按照上面的標準，嘗試搭建活動區角哦。