教育部印發了《幼兒園保育教育質量評估指南》（以下簡稱《評估指南》），其中明確不提前教授小學階段的課程內容，不搞不切實際的特色課程。
《評估指南》聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質量的關鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環境創設、教師隊伍五個方面提出了15項關鍵指標和48個考查要點，旨在引導幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，尊重幼兒年齡特點和發展規律，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動，不斷提高幼兒園辦園水平和保教質量。
《評估指南》要求，注重幼兒良好品德和行為習慣養成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創設溫暖、關愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關系；幫助幼兒學會生活，養成自己的事情自己做的習慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉、愛黨愛國的情感。遵循幼兒身心發展規律和學前教育規律，尊重幼兒個體差異，堅持以游戲為基本活動，珍視生活和游戲的獨特教育價值。
充分尊重和保護幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個幼兒都是積極主動、有能力的學習者，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。膳食營養、衛生消毒、疾病預防、健康檢查等工作制度和崗位職責健全，并認真抓好落實。
科學制定帶量食譜，確保幼兒膳食營養均衡，引導幼兒養成良好飲食習慣。教職工具有傳染病防控常識，認真落實傳染病報告制度，具備快速應對和防控處置能力。按資質要求配備專（兼）職衛生保健人員，認真做好幼兒膳食指導、晨午檢和健康觀察、疾病預防、幼兒生長發育監測等工作。
此外，《評估指南》還要求幫助幼兒建立合理生活常規，引導幼兒根據需要自主飲水、盥洗、如廁、增減衣物等，養成良好的生活衛生習慣。指導幼兒進行餐前準備、餐后清潔、圖畫書與玩具整理等自我服務，引導幼兒養成勞動習慣，增強環保意識、集體責任感。制定并實施與幼兒身體發相適應的體格鍛煉計劃，保證每天戶外活動時間。
