隨著奧運(yùn)會(huì)逐漸接近尾聲，中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)在28個(gè)大項(xiàng)中均獲得了不同的成績(jī)。乒乓球和跳水依舊完美收官，體操和羽毛球雖不盡人意但也讓我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，游泳和跆拳道均有突破。但是最讓人振奮人心的消息，還是昨天的那場(chǎng)女排大戰(zhàn)的勝利。不同于其他項(xiàng)目的個(gè)人作戰(zhàn)，作為三大球之一的排球，團(tuán)隊(duì)協(xié)作一直都是取得勝利的關(guān)鍵。然而值得幾代人都大加稱贊的“女排精神”，除了團(tuán)隊(duì)協(xié)作外，更多地還有奮戰(zhàn)到底的毅力，面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手的勇敢和幾近失敗的不放棄，從小組賽的不被看好2勝3負(fù)的戰(zhàn)績(jī)，到一路過(guò)關(guān)斬將殺入決賽，在即使面對(duì)兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍的強(qiáng)敵巴西隊(duì)時(shí)女排姑娘們也死咬比分不放棄一絲希望。而這些堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)困難和直面挫折的精神也正是德培（DAP）教育一直以來(lái)倡導(dǎo)的三大教育核心之一的“拓展性”，也就是面對(duì)自己的能力極限，不斷勇于開(kāi)拓自己挑戰(zhàn)自己，即使面對(duì)挫折也可以堅(jiān)持不懈地去創(chuàng)造奇跡。
那么如何培養(yǎng)孩子的“女排精神”，讓孩子們可以直面挑戰(zhàn)和困難，無(wú)畏失敗與挫折呢？
不同于傳統(tǒng)的教育模式，德培（DAP）教育的課堂中教師不再是發(fā)號(hào)命令的主導(dǎo)者，而是孩子背后默默的觀察者。但是教師的觀察并不是無(wú)意義和無(wú)目的的，相反，德培（DAP）教育要求教師要根據(jù)對(duì)孩子的日常觀察記錄，及時(shí)給予反饋并相應(yīng)地修改教學(xué)方案。在教學(xué)方案和課程內(nèi)容的修改過(guò)程中，教師就要融入對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的考量，給孩子不斷設(shè)定略高于他們當(dāng)前水平的挑戰(zhàn)目標(biāo)正是德培（DAP）教育的核心“拓展性”。
在美國(guó)從事多年的幼兒教師Donna就曾表示她會(huì)在3歲孩子的班中放置一些適合4歲或4歲半孩子的玩具，以此來(lái)激勵(lì)孩子們挑戰(zhàn)他們還沒(méi)有掌握的能力。而且在一開(kāi)始他們發(fā)現(xiàn)玩這些玩具非常困難超出他們的能力時(shí)，如果老師及時(shí)地加以引導(dǎo)，便可以順利地培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折不輕易放棄的精神。所以老師和家長(zhǎng)不要害怕給孩子出難題并難住孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都有天生的自主學(xué)習(xí)能力， 面對(duì)不懂的事物時(shí)他們非常樂(lè)意主動(dòng)探索，而且每個(gè)孩子都有無(wú)限的學(xué)習(xí)潛能，所以當(dāng)孩子說(shuō)出“我不會(huì)”的時(shí)候才正是他們學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)始。
對(duì)于“女排精神”中同樣可貴的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，德培（DAP）教育會(huì)從日常課堂的每一項(xiàng)小活動(dòng)出發(fā)，全方面培養(yǎng)孩子的社交能力和合作意識(shí)。
在德培（DAP）教育的課堂中，教師會(huì)將教學(xué)活動(dòng)有意地分成個(gè)人活動(dòng)，小團(tuán)體活動(dòng)和大團(tuán)體活動(dòng)。其中個(gè)人活動(dòng)是為了給孩子一個(gè)獨(dú)立思考和自由探索的空間，而團(tuán)體活動(dòng)則是為了培養(yǎng)孩子與他人合作和溝通的能力。比如在玩警察和小偷的團(tuán)體游戲時(shí)，就需要進(jìn)行合適的角色分配，雖然每個(gè)小朋友都喜歡當(dāng)警察不喜歡當(dāng)壞人，但是因?yàn)檎麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的需要有的小朋友就需要做出犧牲來(lái)扮演小偷的角色，那么輪流制扮演小偷和為團(tuán)隊(duì)付出犧牲等社交規(guī)則就潛移默化地在孩子們的腦海中形成。為了更好的完成游戲，融入團(tuán)體，孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中需要不斷與同伴交流、溝通，在沖突與合作中學(xué)會(huì)與他人交往的技巧。而在這個(gè)過(guò)程中教師則更需要合適地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行科學(xué)合理的角色分工來(lái)促進(jìn)游戲的順利進(jìn)行，開(kāi)導(dǎo)被分到小偷角色的孩子正視自己的犧牲和奉獻(xiàn)，并保證輪流制的公平進(jìn)行。所以在德培（DAP）教育中的教師看似不再成為課堂的主導(dǎo)者，省去了很多工作，但其實(shí)想要保證一群不到6歲的孩子順利地完成每一項(xiàng)游戲并能從中收獲知識(shí)有所感悟，是一件非常考驗(yàn)教師個(gè)人能力和素養(yǎng)的工作。
德培（DAP）教育始終堅(jiān)信科學(xué)合理地教學(xué)方式和教育理念，可以讓對(duì)困難不妥協(xié)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神根深蒂固在每個(gè)孩子的心中。從1984年奧運(yùn)會(huì)女排首次奪冠到今天中國(guó)女排重登世界巔峰，“女排精神”已經(jīng)從40后到90后影響了幾代人，德培（DAP）教育也希望能夠讓這種直面困難堅(jiān)持不懈的精神在我們的下一代中持續(xù)開(kāi)花發(fā)芽。
