幼兒園里，我們會經常聽到媽媽們的抱怨：“買了很多書，但孩子在家連翻都不翻。”近年來，我們看到越來越多的家長開始重視早期閱讀，卻存在諸多誤區。快來看看這6大誤區，你“踩坑”了幾條？
誤區一：閱讀就是為了多識字
一說到閱讀，很多人想當然地認為就是為了能多識字。其實，對于學前期的幼兒來說，閱讀是一個寬泛的概念，文字、圖畫、成人的語言都是他們的閱讀材料，是他們文字閱讀的基礎。幼兒閱讀書籍依靠的是觸摸書籍、聽成人講、自己復述、發表意見等等，并不是狹隘的逐字逐句指讀。
想象力是閱讀的基礎，逐字指讀、大篇幅的文字會降低幼兒閱讀的興趣和想象力的發展，這就是為什么有的幼兒四歲時能夠認識600多個漢字，上小學后卻無法完成簡單的看圖說話的原因。可見，識字量的多少并不能衡量早期閱讀質量的高低。
誤區二：聽故事就是為了懂道理
閱讀是幼兒的興趣使然，而不是作為一種道具，來滿足家長給幼兒改掉不良習慣、進行各種教育等功利性目的的。
有的家長在給幼兒閱讀繪本時，會針對繪本內容對幼兒灌輸各種道理，比如“小鴨摔倒了沒讓媽媽抱，自己勇敢站起來了，你也要像鴨寶寶一樣勇敢呀！”“明一因為不愛洗澡被小豬圍起來了，所以我們得勤洗澡愛衛生。”
家長們會發現，閱讀后我們越是講道理，幼兒的叛逆表現越明顯。這種情況的出現是因為我們對閱讀有過高的期待，希望閱讀能夠起到立竿見影的作用，幼兒反而因此興致缺失。
誤區三：只要是適齡繪本就可以看
市面上的繪本五花八門，很多家長要么僅根據繪本標記的適用年齡來購買，要么盲目地照搬專家列出的書單，但這些童書不見得適合自家的孩子閱讀。
因此，在為幼兒選擇繪本時，要注意以下幾點內容：
①以幼兒的興趣、個性為主要參考因素。
②只買經典，但需要先檢查內容是否合適幼兒，價值觀是否與自身一致等。
③繪本的顏色可鮮艷，吸引孩子注意力，但鮮艷不是唯一標準，淡雅的色彩能讓孩子靜下心來沉入到故事中去，而且也更能陶冶孩子的情操。
誤區四：繪本只要讀完就可以
很多家長在給幼兒閱讀時，開啟的僅是純讀模式，或是不斷地向孩子設問，但其實繪本不僅是用來“讀”的。我們可以聲情并茂地讀，也可以利用肢體來夸張地表現；還可以與幼兒互換角色，讓幼兒試著給大人講故事；陪幼兒改編故事，進行“表演”也是一種有效閱讀的另類方式。
誤區五：用音視頻代替人聲
電子產品充斥著我們的生活，也的確幫我們解決了不少生活中的難題，比如家長沒有足夠的時間陪伴幼兒閱讀，或沒有能力來進行英語繪本的閱讀，那么此時點讀筆、電子書、讀書app等就發揮了大的作用。但父母的陪伴是幼兒最需要的，父母讀書的聲音也是最動聽的，父母的表演是最生動有趣的，電子產品對于幼兒來說終究是個冷漠的機器。
誤區六：隨時隨地隨意
很多家庭進行早期閱讀都是隨時隨地隨意，什么時候家長有時間了、有心情了，就給幼兒讀一讀。但生活中不能缺少儀式感，閱讀的儀式感也很重要。每天固定時間、固定地點陪幼兒閱讀，時間久了，他們就會形成一種認知：閱讀時間到了，該放下一切去全身心投入到閱讀中了。這樣，閱讀會成為一種習慣，當然，這種習慣需要長期堅持，最忌三天打魚兩天曬網。
幼兒的早期閱讀是為了培養閱讀興趣和閱讀能力，避免上述6大誤區，幫助孩子養成良好的閱讀習慣，才能為后面學齡期的正式閱讀打好堅實的基礎，促進幼兒更好更全面地發展。
這里呢，也給大家整理了幾條閱讀習慣養成箴言：
1、培養孩子的閱讀習慣，什么時候開始也不算晚，但越早開始越好。
2、孩子養成閱讀的習慣，最難得的是堅持，尤其是父母的堅持。
3、讓家里有書，讓書本觸手可及，這是最自然的培養孩子閱讀習慣的方式。
4、平日里不妨多帶孩子去逛逛書店、圖書館，絕對能拉近孩子和書之間的距離。
5、在孩子的早期閱讀中，如果他很喜歡讀某本書，是一件值得開心的事，不要帶著偏見去制止、甚至指責他。
6、閱讀重要的是興趣，所以不要逼孩子去讀、去學，會讓孩子越來越厭惡閱讀。
7、不把閱讀當作懲罰或獎勵，要讓孩子知道，閱讀是生活中的好習慣，是自愿自覺去做的事情。
8、在養成孩子閱讀習慣的過程中，最難但是效果最好的方法是父母也要多讀書。
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