在園所培訓的時候,正值離園時刻,孩子們手牽手,唱著歌跟著老師高興的去找園所門口的家長了。轉眼見走廊里還有一位幼兒,自己孤單的坐在那里,似乎在發呆。我趕緊過去陪著孩子,并著急的詢問其他老師是不是落下一位小朋友,老師說這是咱們園所一位老師的孩子。再看孩子的眼光里的淡漠,似乎也習慣了無法體會離園被家人接走的喜悅。
京華合木黃島園的一位教師說自己兒子小時候在幼兒園唯一的愿望就是:媽媽,你來接我放學吧!京華合木幼兒園很多媽媽老師們跟孩子在一個幼兒園,只有送走了所有的孩子,跟家長溝通完所有的事宜,才能牽起自己孩子的手一起回家。
回到家的老師媽媽們像泄了氣的皮球,沒有力氣和心力給自己的孩子高質量的陪伴,老師媽媽們似乎也沒有詢問幼兒在園所發生什么有趣事情的好奇心,更不想聽孩子“打小報告”,老師媽媽還要隨時關注家長群,及時回復消息以免家長擔心……
周末就是母親節了,教師們在忙著教幼兒唱給媽媽的歌謠,在做著送給媽媽的禮物,而這些傳遞愛的教師們有些也是媽媽……是的,這就是特殊的媽媽群體,她們既是老師,也是媽媽。
她們是被幼兒園孩子們稱為“老師媽媽”的媽媽,“老師”與“媽媽”這兩種角色都在她們的生命里占據著非比尋常的位置,媽媽的身份讓她們對生命、對教育有了更深刻地理解;老師的角色讓她們將愛、陪伴給予所有的孩子。
老師媽媽是幸福的,因為她們每天都可以收到溫暖的抱抱,感受“彩虹屁”的追捧,收獲無數的小心心……
老師媽媽是辛苦的,她們早上7點入園,晚上5點半離園,每天無間斷工作10個小時之久,沒有充裕的時間喝水,中午幼兒休息,老師媽媽們開啟哄睡模式或是教研學習……
因此,京華合木幼兒園發出倡導,給予老師媽媽更多人文關懷,讓老師媽媽們在工作與家庭中獲得平衡。我們呼吁給予老師媽媽們靈活的時間安排,讓幼兒也能感受節日里來自媽媽的陪伴。我們呼吁給予老師媽媽們更多專業的育兒指導培訓,因為有了孩子,老師媽媽們更需要知道如何去教育孩子,在真實的實踐中摸索方式,真正感受陪伴幼兒成長的價值與意義。
向辛苦、可愛的老師媽媽們致敬,希望大家對“老師媽媽”們能多些理解,少些苛責。
在此祝所有的媽媽們,母親節快樂!愿大家永遠被歲月溫柔以待。