很多園所在給孩子們排練節(jié)目，還有園所準備了豐富的食材，準備帶著孩子們和家長吃吃喝喝過個歡快節(jié)。
每個園所為了這次屬于孩子們的節(jié)日真真的費了很多心思，老師們?yōu)榱擞懻撊绾谓M織怎么組織六一活動，不知加了多少班推翻了多少個想法，不想費娃又想讓家長看到幼兒成長的痕跡，不想走形式又想給孩子一個儀式……
我們始終堅信六一活動的前提是幼兒的快樂，幼兒快樂的基礎(chǔ)是童真，因為孩子們需要的沒有那么多。相信京華合木幼兒園會圍繞著孩子的需要去做游戲、活動，讓孩子真正在六一節(jié)體驗快樂，有所成長，把節(jié)日過出別樣的精彩。
六一/童夢之花，在庭院中綻放
有一次詢問幼兒，大家想要什么樣的六一兒童節(jié)，大家說想要自由自在的節(jié)日，自己想做什么就做什么，那么大家想做什么呢?
想當一次老師，組織其他幼兒活動；想不睡午覺，想在戶外玩水玩泥巴;想吃冰激凌，還想吃泡面……
想不上幼兒園，想跟著爸爸媽媽去游樂場開卡丁車；想不被管著，自己做小主人……
想不起來自己要過什么樣的六一，每天不都是一樣的嗎？為什么要過六一呢？
幼兒像花園里的千姿百態(tài)的花朵，他們在庭院中燦爛的綻放，他們的每一天都會是六一，得到關(guān)注愛護和欣賞，而不是僅在陽光明媚的日子里得到眷顧。
六一/童真的味道，從園林中彌漫開來
最近看到越來越多的園所開展多樣化的課程、園本課程，孩子們體力驚人，動手能力了得。園所組織任何活動的發(fā)心不是為了博眼球，更不是拔苗助長，幼兒園不在純粹的做教育，那么也就失去了早期教育的根本。
京華合木幼兒園實施德培課題制活動，以發(fā)展適宜性教育為核心理念，讓庭院里每一朵花兒的味道彌漫。正如一個課題制活動是探究花的秘密，花瓣、花蕊的數(shù)量不是孩子們看圖知道的，也不是被告知，而是幼兒觀察不同真實的花朵記錄得來的。在實際操作體驗中，有的幼兒熱衷于花的色彩，鐘情于不同干花的制作、有的幼兒對花的香氣著迷，投身到研究精油的制作、還有的幼兒對插花感興趣，跟同伴一起開起了花店……
正如京華合木幼兒園內(nèi)每一位教師在欣賞著庭院的花朵，尊重每一朵花的花期與使命，我們尊重每一位幼兒的天性！
而尊重幼兒的天性，守護幼兒的童真，需要了解幼兒，我們真的明了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律嗎？我們真的蹲下來，認真觀察過幼兒嗎？需要早期教育者們不斷的省思。
六一/世界忙著追夢，唯有童真追風追星星
在一次聽課中，教師與幼兒一起討論關(guān)于注意力的問題，教師詢問大家如何提高大家上課的注意力。有位小朋友說，在頭上放一只螃蟹，只要轉(zhuǎn)頭螃蟹就夾住耳朵。還有小朋友說，那還不如在眼前放一根棒棒糖，轉(zhuǎn)頭就沒有了。還有小朋友提議，直接做一身連體衣帶帽子那種，大家穿上只能往前看……
聽著大家的奇思妙想，真的挺意外，因為大家的回答超出了教師預設的標準答案，教師一直思考，怎么把大家的思路拉回來呢。
或許，成人的世界忙著追答案，執(zhí)著肯定的價值，而孩子們一直在追未知的風遙遠的星星。
看到現(xiàn)在出版的幼兒圖書，他們已經(jīng)在了解天文地理，古往今來的歷史，他們已經(jīng)在走遍山川看閱世界，他們已經(jīng)出發(fā)去探索未來了，而教育他們的老師們還在要求孩子們得到自己想要的答案嗎？
現(xiàn)在的幼兒需要的儀式感不僅僅在六一兒童節(jié)，幼兒需要的快樂與夢想也不停留在兒童節(jié)。在第73個兒童節(jié)到來的時候，愿我們還能記住當初的初衷，兒童節(jié)的建立是為了維護兒童的權(quán)益，保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，改善兒童的生活，反對虐殺兒童和毒害兒童。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可運于掌。愿天下所有的兒童健康幸福。
