8月29日下午，京華合木幼兒園首期德培（DAP）課程網絡培訓在京華合木總部如期進行。來自全國各地的加盟幼兒園教師參加并聽取了此次培訓。首期網絡培訓由中國德培（DAP）教育研究院的周園長擔任主持。
此次網絡培訓分別從德培（DAP）的課題制模式的溫習，9月份課程內容和使用方法，解答加盟幼兒園教師問題，三個方面內容進行。
課題制模式實施要點及對幼兒的積極作用
周園長首先就德培（DAP）教育課題制模式的要點及對幼兒發展的意義，帶領各加盟園老師詳細溫習，以在9月開展教學工作中，有更準確深刻的實踐。內容包括大團體、小團體、學習中心和學習站、日常生活的內容，如大團體的活動計劃分享內容可以幫助幼兒建立良好的社交、聆聽他人，提升經驗、合作能力和解決問題的能力等；小團體則側重新理念、實驗課的實施，對教師對幼兒觀察記錄具有很好的作用，并且可以進行對幼兒有針對性的課程，讓動靜態孩子都能得到充足發展。學習中心和學習站則是有目的的進行課題制教學實踐，學習中心側重集體學習，學習站側重特定的課程領域、具體目標，兩種方式組合交替進行，相互促進，幫助每個幼兒更好成長。
培訓過程中，周園長結合實際教學中的案例，專業而生動的講解，便于各位加盟園教師理解、吸收。周園長還就德培課程方面分析與傳統幼兒園的最大區別，周園長說：“德培（DAP）的課題制根據幼兒的年齡差異、特點、興趣進行，充分尊重孩子。并且課程是基于觀察、記錄、科學分析幼兒的現有能力、水平之上的，是完全適宜幼兒發展的。”此外，周園長對教師在實施德培（DAP）課題制的方式和要求都做了詳細的講解。這對各地教師具體實施課題制有了現實指導意義。
9月份課程內容和教案使用方法的培訓
周園長強調接下來進行的9月課程應根據各個園所的當地大環境、當下園所情況、當地孩子年齡、家庭環境、文化背景適宜性地、因時因地進行。9月，各地加盟幼兒園將面臨大量幼兒入園以及較多的活動開展，這對于幼兒園都十分重要，對此，周園長做了細致的指導培訓，包括如何讓幼兒更好更快地熟悉幼兒園，要在游戲、互動中培養幼兒物品歸屬、整理的習慣，教師對環境的設置，德培（DAP）適宜性的具體實施、注意細節等，都為各地教師提供了具體詳細地指導。
9月課程培訓指導中，周園長還為各加盟園介紹了大中小托班的課題制內容，以小班、中班為重點代表具體闡述課題制使用方法、如何建立有效的家長溝通、教師備課要求，并詳細闡述日常重點領域：社會、語言、藝術三大領域的具體實施要點，如主目標、次目標的運用與結合。周園長強調，多元智能的創意美術、邏輯思維、趣味科學、音樂素養、舞蹈五大領域應特別注重適宜性、目的性、拓展性的實施，其可以提高幼兒的學習興趣、好奇心、主動探索欲，真正的維護孩子的受教品質，真正將德培（DAP）教育理念落地化。
針對性問答，網絡培訓更時效、便捷
培訓最后，各加盟園教師就課程實施遇到的問題、反饋表、DAP評量系統等向積極詢問，并表示此次培訓雖然是網絡形式，但十分受益，網絡形式相比現場培訓更便捷、時效，集中授課還能增加交流、實時解決問題，方便各地加盟園所更好地學習、執行德培（DAP）教育。首期網絡培訓結束后，參會老師表示對德培（DAP）教育理念和課程的落地實施“心里有了底氣和信心”，并希望經常開展此類培訓內容。
此次培訓是京華合木幼兒園進行的首期網絡培訓，是基于前期大量現場培訓經驗、京華合木幼兒園9月課程體系和德培研究研教師專業用心準備的基礎上得以順利進行，對各地加盟園的指導、課程具體實施具有實際有效的作用，不僅時效、便捷，更為加盟園所節省了時間、人力成本，及時解決了各加盟園所的問題，在此基礎上，相信京華合木幼兒園的網絡培訓系統將越辦越好。
