——中國德培（DAP）教育研究院最新研究成果
日前，中國德培（DAP）教育研究院（以下稱德培研究院）全體教研組經過近半年的辛勤教研工作，完成新一輪課程的全面升級，這標志著德培（DAP）教育實踐成果跨越到一個嶄新臺階。
據了解，此次課程升級，德培（DAP）研究院的教研組自2016年3月份就已著手開展，“全體教研組在之前課程基礎上，總結教學實踐經驗并結合，在課題制課程、多元智能課程、幼小銜接課程等方面都取得了很大的突破和系統性的成果”，德培研究院的教研組介紹說。不僅如此，因德培（DAP）教育理念是鮮活的、動態的、適宜性的，這也勢必要求課程也是動態的，要適宜當前時間，幼兒的個體差異、社會和家庭文化背景差異等方面進行不斷更新升級。
德培研究研教研組專家教師，深知DAP的適宜性課程是系統的、整體不可分割的，此次課程新一輪升級中，德培（DAP）研究院教研組的專家教師，從整體課程體系、課程模式、課程設置方面，以及教學過程的教材、教具、材料支撐方面都做了全方位的完善與升級。
升級后的德培（DAP）課程此次課程升級更系統、更全面、更適宜當下孩子的發展水平。包括課題制課程、多元智能課程、幼小銜接課程三大課程體系。其中，課題制體系從語言、藝術、科學、社會、健康五大領域進行升級；多元智能課程體系從創意美術、音樂素養、舞蹈、趣味科學和邏輯思維等方面全面改進提升。
除此外，這次課程升級還著重對幼小銜接課程進行系統完善，因為德培（DAP）教育理念下，對課程的要求不僅從知識結構對幼兒進行適宜性教育，還應從孩子主動學習的能力、意識、方法及力量儲備方面進行適宜性的培養，幼兒在今后的學習中將具備更多學習各學科的能力、靈活解決問題的方法及能量。這也很好的填補了傳統“幼兒教育小學化”趨勢的空白，也解決了其發展弊端。
