臨近感恩節幼兒園會提前請幼兒拍攝視頻感恩爸爸媽媽辛苦付出，園所會感恩教師的辛勤工作，當然生活中的每時每刻，在彼此相處的日子里，每一次互相體諒幫助的瞬間，我們都會表達感謝。
只是在這個專屬感恩的日子里，我們還可以做什么讓感恩更有分量呢？
1 來自爸媽的感謝信
相信80后、90后父母因為寶寶的出生而成長起來，他們開始成熟，懂得責任，更多的家長跟隨孩子成長的軌跡彌補了自己童年的遺憾。家長陪伴幼兒長大，何嘗不是幼兒點亮家長豐富的人生。
園所提前準備硬紙卡（35cm乘以20cm左右大小），請家長以：親愛的寶貝，我要謝謝你，因為……的句式寫在卡紙上，園所收集所有的卡片展覽在園所門口，家長對幼兒的感謝也要大聲說出來。
教師為幼兒宣讀家長感謝的話語，請幼兒給予家長回應并拍攝小視頻發給家長，感謝的話與暖暖的愛意流動起來是緩和親子關系的有效方法。
教師也把對家長的支持、理解、配合感謝之情表達出來吧，早上送給家長熱氣騰騰的菜包做早點（可以在包子里隨機放果干，吃到果干的家長可以獲得額外的驚喜禮物，下午接幼兒離園可以兌換），教師記錄每一位家長讓自己感動的瞬間寫在便簽上面附在早點上面，用小小暖心的小舉動溫暖初冬的冷冽。
2 尊重他人的付出
家長想培養幼兒感恩的心，只是說教或許不能讓幼兒真實的體會他人的付出從而有感恩之心，如果可以讓幼兒感同身受的去體驗他人工作的艱辛，幼兒可能慢慢的學會感恩。
園所可以以班級為單位，設置職業體驗互動活動。比如體驗外賣員、醫院護士、餐館服務員等職業，教師可以這么組織：
1）班級幼兒分為三個小組，小組A內的幼兒當做觀察員，全程觀察活動進行的過程。
2）另外兩組幼兒參與活動，比如班級設置體驗餐館服務員的活動（可以設置餐館為包子店或火鍋店），那么小組B的幼兒當做服務員和制作美食的廚師，小組C的幼兒和教師一起充當顧客。
3）在活動進行中，顧客可以稍微制造一點點小問題，讓服務員解決問題，根據實際情況，教師可以請大家調換角色。
4）活動結束之后，教師請大家一起復盤。
我們生活在互相交融的社會中，每個人都會服務他人也會被他人服務，我們要心懷感恩與他人的付出，也要心懷愛心去幫助他人。我們更要體諒他人的付出，給予他人尊重。
3 感恩彼此的陪伴
幼兒進入幼兒園生活、學習、游戲，是幼兒人生中的第一次社交、集體生活，那么，我們是否需要感謝彼此的陪伴呢？
教師請幼兒圍坐在一起，請幼兒依次走到前面，說自己要感謝誰。大家可以這么說：我要感謝xxx，因為她/他做了xxxx事情，讓我感到xxxx。
例如：我要感謝西西，因為剛才洗手的時候，她幫我卷起袖子，避免把袖子弄濕，讓我覺得很有愛心。
當幼兒互相感謝完畢，還請教師也對每一位幼兒表達感謝吧！
感恩節大餐不妨安排火鍋局吧，請幼兒自帶食材，請園所準備葷菜，請幼兒準備素菜。比如A組幼兒準備充滿希望的綠色食材，請B組幼兒準備代表友誼純真的白色食材，請C組幼兒準備代表溫暖友愛的黃色（橙色）食材，大家匯總所有帶有感恩之情的食材一起吃熱騰騰的火鍋，一起營造有愛心有感恩之心的班級。
班級之間也可以互相贈送食物哦！如果班級把自制的美食贈送給社區的工作人員也是培養幼兒愛心、感恩之心的機會。
《論語》里有一句話：本立則道生。說的就是做人要立住根本，才能談發展。懂得感恩，是一個人的基本修養，是人之常情。培養孩子感恩，從此刻開始。
