前言：德培（DAP）教育兒童個性化培養方案離不開家長的積極配合，那么，如何“以理服人”，通過科學的理論說服家長，讓其改變傳統思路，消除焦慮心理，不再一味地從小就培養孩子這樣那樣的特質，而是配合幼兒園德培（DAP）教育方案，學會以正確的方式引導孩子呢？中國德培（DAP）教育研究院指出，現有的DAP測評系統就是一個方便有效的工具。那么，對于DAP測評系統，如何以家長聽得懂的語言進行解釋說明呢？
藝術家？科學家？數學神童？商業巨子？相信每個家長在孩子一出生，就會對孩子們的未來報以各種期望，希望出人頭地，希望事業有成。可是，你真的了解你家的孩子嗎？
你知道他是動態孩子還是靜態孩子還是兩項兼容？
你知道他在面對困難時是堅韌不拔的還是輕言放棄的小孩嗎？
你知道他在陌生人面前的趨避性到底是怎樣的嗎？
你知道他的學習潛能到底有多深嗎？
如果沒法了解孩子的特性本質，又談何教育。像現在很多幼兒教育理論那樣，僅僅通過年齡分層就可以一概而論，難道所有3-6歲的孩子都是一樣的嗎？誠然，處于某個年齡階段的孩子會有一些共同的特性，比如大腦發育不健全，肢體不協調，難以理解他人的情緒等，但是畢竟每個孩子之間，從長相到內在都是完完全全不同的個體，尊重孩子的差異，理解他們的獨特世界才是真的可以助力他們發展的方法。
為了照顧到每個孩子的個體差異性，中國德培（DAP）教育研究院歷經多年積淀，專門研發出一整套從生活習慣、學習潛能、性格品質到大腦智能的全方位測評系統。以客觀數據和報告的形式告訴家長和老師，每一個孩子的動靜態、規律性、活動量、趨避性、適宜性、堅持度、注意力、學期潛能、情感本質等一系列特質特性，并且配以課題制課程和多元智能課程的活動觀察記錄，以及保育員的生活習慣觀察記錄，全方位解讀孩子各方面的個性特征，為每個兒童的個性化培養方案提供依據。
根據測評結果，德培（DAP）老師會設計相應教學方案，并與家長及時溝通，實時了解孩子面臨的一些問題是什么，有什么解決方法，孩子的專長在哪里，不足在哪里，真正讀懂孩子，做到以“因材施教”的科學原則進行適宜性的教育，同時幫家長全面客觀地了解自己的孩子，不再像以前那樣一廂情愿地、跟風似的培養孩子“應具備”的特長，而是真正依據孩子本身具有的潛質進行適宜性培養，幫助孩子將自己的長處發揮到極致，規避短處，成為最完美的自己。
如果一味地將成人的愿望、意識強加到孩子身上，結果只會適得其反，孩子不僅失去了發揮自己優勢能力的機會，還會因為被過分地打壓天性而產生挫敗感和逆反心理，不利于身心健康的全面發展。只有依據科學有效的評估測評，在教育專家的指導下，合理培養孩子的特長，補足孩子的短處，才是真正最適合孩子的教育方式，這也是德培（DAP）教育“適宜性發展”的真正內涵，也是京華合木教育集團以連鎖加盟進行德培（DAP）教育拓展的原動力。
