馬上年底，半個學期就這么快速結束了，突然感覺9月份小班幼兒新入園哭著喊媽媽的場景還歷歷在目，那么這些小可愛們適應幼兒園生活了嗎？
家長是不是也對小班幼兒這半年的成長有真切的感受，不過不少家長一直很好奇——“怎么老師每天只帶著孩子玩游戲，卻不教孩子知識呢？”
“德培課題制教學，我的孩子收獲什么？”“孩子這一學期究竟學了些啥？”“孩子們到底在哪些方面成長了呢？”
幼兒園的游戲就是玩嗎？孩子真的什么都沒學會嗎？讓我們走進小班孩子的“年終總結”，去看看他們這一學期都有哪些收獲吧！
學會適應新的環境
還記得剛入園時，我還是個愛哭鼻子的小朋友，兩手抓住媽媽的衣角怎么也不肯放，大喊：“我不要上幼兒園！”。
現在，我每天都能按時起床、不哭鬧，高高興興去上幼兒園。在幼兒園我認識了所有的班級小朋友，我喜歡他們還有我的老師。
養成良好的衛生習慣
還記得剛入園時，我還不能熟練的自己吃飯。
還記得剛入園時，我不會自己上廁所，好幾次褲子尿濕了，也不知道跟老師說。
現在的我，學會了自己穿脫衣服，自己吃飯，自己上廁所，自己的事情自己做。
還知道飯前便后要洗手，早晚都要認真刷牙，懂得說“請”“謝謝”“不客氣”“爸爸媽媽辛苦了”等禮貌用語。養成良好的行為、衛生習慣，才能做個人見人愛的乖寶寶喲。
學習遵守規則和秩序
爸爸媽媽，還記得那個因為不愿在滑梯上排隊，而與其他小伙伴發生爭吵的我嗎？
現在的我，早已不是當初的模樣。
現在的我，學會了如何遵守規則和秩序，要排隊參與活動，在公眾場合要安靜。還學會了如何在一日生活中保護自己。比如下樓梯時不推擠，晨間活動時注意不瘋鬧，危險動作的游戲不參與。
與大家友好相處
剛入園時我和其他小朋友在區角爭搶玩具，因為我不知道怎么表達我也想玩這個玩具，我也沒有辦法讓我們一起玩這個玩具。
現在的我，懂得了美好的東西要與其他伙伴一起分享。也慢慢學習合作，也就是大家一起玩。
還懂得社交禮儀：見面要有禮貌地問好，他人尋求幫助時要伸出援手，做錯了事要主動說對不起……
擁有強健的體魄
爸爸媽媽，你們有沒有發現，我的身體比剛入園那會兒好多了，生病的次數也比剛入園那會兒少了。
現在的我，熱愛戶外游戲和運動：走、跑、跳、鉆、爬、平衡……，所以寒假我們要去哪里玩呢？
學習很多操作經驗
當然，我學會的東西還多著哩……
在幼兒園，我還學到了太多“知識”……
在建構區，我學會了搭建“大橋”和“城堡”……
在益智區，我學會了主動思考、分析解決問題……
在美工區，我學會了欣賞美和創造美……
回顧這一學期的幼兒園生活，從陌生到熟悉，從排斥到喜歡。幼兒園里的每一天，都是我們成長的精彩瞬間，在幼兒園里的每一天，我們都是幸福的、快樂的。
感謝爸爸媽媽的悉心呵護，更感謝老師媽媽的辛勤與付出。新的一年，期待有更多有趣、好玩的事。
親愛的家長朋友們，看完孩子的“年終總結”，你是否對孩子這一年的學習與成長有了更深層次的理解呢？
其實，“一日生活皆課程”，生活即教育。從進入幼兒園那一刻起，孩子就已經開始學習了。
大到班級的環境創設，小到漱口杯的擺放和陳列，這些都隱藏著學習的小秘密。孩子點點滴滴的變化，就藏在日常的生活中。
“游戲是孩子的生命”，在幼兒園，孩子并不是漫無目的地游戲，幼兒園也并非堆滿玩具的“游樂園”，一日生活中的每一項活動都是——教師根據孩子的身心發展需要創設的游戲內容，真正做到讓孩子“在玩中學、做中學”！
教師在實施DAP理念課程時，會根據班級幼兒的興趣與特點，從個體適宜性、年齡適宜性、文化適宜性幾個維度，去設計與思考需要給有幼兒提供怎樣的環境，準備什么的材料，給予何種鷹架指導？真正做到教師的教學有效性。
充分運用德培DAP獨有的五大學習模式：大團體、小團體、學習站、學習中心、日常生活，讓每一位幼兒在適宜的有準備的環境中擁有更多的動力、熱情和參與積極性。
在未來的日子里，請對老師多一些支持與理解，請和老師一起互通互助、家園合力，相信您的寶貝一定會擁有一段充實又快樂的幼兒園時光！
京華合木教育集團祝愿各位家長與寶貝2024年新年快樂！四時平安，萬物可愛，一切盡可期待。
