幼兒園暑期之后不僅面臨著秋招的壓力，還有教師離職，新教師上崗培訓(xùn)的問(wèn)題。當(dāng)然在日常管理中，幼兒園管理者也會(huì)被團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問(wèn)題所困擾。幼兒教師是幼兒園的支柱，大家的敬業(yè)程度直接影響著園所的效益，因此建議園所管理人員不妨學(xué)習(xí)蓋普洛Q12來(lái)自測(cè)目前團(tuán)隊(duì)管理的困境及未來(lái)發(fā)展方向。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)-蓋普洛q12模型
Q12是蓋洛普公司歷時(shí)25年，對(duì)100多萬(wàn)員工問(wèn)了數(shù)以百計(jì)的問(wèn)題，從中篩選出核心要素，總結(jié)了12個(gè)問(wèn)題，就是Q12，根據(jù)12個(gè)問(wèn)題，把它分為3級(jí)階梯。
1、我的獲取/基本需求/績(jī)效基礎(chǔ)（大本營(yíng)）：公司需要我做什么？我是否滿足崗位要求？公司是否提供我工作相關(guān)的資源和信息？
2、我的奉獻(xiàn)/管理層支持/個(gè)人績(jī)效（一級(jí)階梯）：我是否能為公司創(chuàng)造我自己的價(jià)值？領(lǐng)導(dǎo)是否幫我找到自己的優(yōu)勢(shì)，并給我機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？
3、我的歸屬/團(tuán)隊(duì)合作/團(tuán)隊(duì)績(jī)效（二級(jí)階梯）：我是否適應(yīng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)？大家是否節(jié)奏一致為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力？
4、我的發(fā)展/共同成長(zhǎng)/長(zhǎng)期績(jī)效（三級(jí)階梯）：我是否愿意跟大家一樣與公司共同進(jìn)步？
幼兒園使用蓋普洛Q12分析：
12個(gè)問(wèn)題從下往上依次解決，也就是說(shuō)我們需要解決教師基礎(chǔ)的需求，而不是一上來(lái)畫大餅，說(shuō)教師和園所未來(lái)的發(fā)展。
每一位教師需要清晰的了解自己工作崗位的職責(zé)，并明確告知自己是否可以勝任，另外就是為了完成工作任務(wù)，園所是否提供了完善的資源，比如是否給主班教師所在班級(jí)配備合理的物資，給教師組織教學(xué)活動(dòng)提供材料，為教師開展活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)費(fèi)等。
然后我們?cè)倏唇處煹姆瞰I(xiàn)，園所是否看到教師工作的付出并及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定，教師的優(yōu)勢(shì)是否得到發(fā)揮？比如擅長(zhǎng)音樂(lè)的教師是否可以擔(dān)任音樂(lè)教研的負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)大家一起打造音樂(lè)特色？
教師之間的配合，團(tuán)隊(duì)之間的分工是否合理，管理者是否及時(shí)傾聽教師解決團(tuán)隊(duì)之間的矛盾，是否大家有意向可以朝著園所一致的方向去努力？
園所是否給了每個(gè)教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間？
幼兒園使用蓋普洛Q12有什么意義？
1、 園所可以清晰了解每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)，并知人善用。
2、 及時(shí)解決教師的困惑和不滿，緩和團(tuán)隊(duì)緊張的氛圍。
3、 給與教師積極的認(rèn)可鼓勵(lì)，教師可以更加敬業(yè)的工作，從而服務(wù)好家長(zhǎng)，做好幼兒看護(hù)與教導(dǎo)，提高家長(zhǎng)滿意度，擴(kuò)大幼兒園口碑，增加生源，提高利潤(rùn)率。
所以說(shuō)，園所使用蓋普洛Q12調(diào)查表是雙贏的結(jié)局，管理者和教師都可以獲得想要的利益。
幼兒園如何使用蓋普洛Q12？
首先，園所先制作蓋普洛Q12調(diào)查問(wèn)卷表，每個(gè)問(wèn)題設(shè)置從1-5分值，然后把調(diào)查問(wèn)卷發(fā)給教師，教師根據(jù)實(shí)際情況在每個(gè)問(wèn)題后面評(píng)分。
園所收集所有的問(wèn)卷，把同一個(gè)問(wèn)題的所有分值統(tǒng)合起來(lái)再除以人數(shù)，就可以得到這個(gè)問(wèn)題的均值，最后園所統(tǒng)計(jì)12個(gè)問(wèn)題的所有均值，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果及時(shí)調(diào)整園所管理策略，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
幼兒園管理者要怎么做提高Q12呢？
1、選拔教師，確保教師每天都有機(jī)會(huì)做最擅長(zhǎng)的事
2、提出要求，確定每一位教師精確的工作職責(zé)
3、激勵(lì)，有效激勵(lì)每個(gè)教師，設(shè)定有效的激勵(lì)機(jī)制
4、培養(yǎng)教師，幫助每個(gè)教師在當(dāng)前和未來(lái)職位上取得進(jìn)步
溫馨提示：園所可以詳細(xì)的研究蓋普洛Q12，根據(jù)園所實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)施和調(diào)整。
每一位教師可以勝任工作并愿意遵守職業(yè)素養(yǎng)，負(fù)責(zé)完成工作，在工作中彼此互相成就配合，在這個(gè)前提下，我們才可以看到所謂的敬業(yè)。
我們園所的整體制度完善，教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)績(jī)效管理合理，管理者公平公正對(duì)待每一位教師，并善于傾聽解決問(wèn)題，那么園所營(yíng)造敬業(yè)度高的團(tuán)隊(duì)也不是難事。
希望每一家園所都能砥礪前行，對(duì)得起為之付出的每一位教師。
