以一顆謙卑的心去追求更遠的風景，我們會發(fā)現，真正重要的不僅是成果，更在于我們用心參與的過程。每一次的線上培訓學習，都是為了把最好的自己留給信任我們的每一個人。
8月13-16日，京華合木教育集團組織四場新學期線上培訓，幫助園所從招生、家長會、課程、情緒管理等方面做好新學期準備。
一拆解幼兒園招生宣傳活動
幼兒園招生不可避免的就是邀請家長與幼兒入園參觀體驗，因此有條理、有流程、有重點的家長體驗活動組織就至關重要了。
除了常規(guī)的電話邀約，設置活動內容，現場介紹園所特色等內容，特別要提醒園所做到以下三點細節(jié)：
1）園所在設計過程中的小故事要給家長講出來，比如幼兒園臺階的高度是多少厘米，比如為什么要在室內安裝淘氣堡，咱們怎么進行日常的清洗消殺。還比如，我們轉角處的這個設置是怎么來的……，把幼兒園曾經存在的故事講給家長聽，家長就會有親切的感覺。
2）親子體驗活動活動一定要讓家長參與，整個活動主題要完整，一定要讓家長在參與活動中有“心動”的感覺，讓家長感知活動組織的用心與細心，教師的專業(yè)，還能讓家長感受到放心，甚至可以暢想未來幼兒入園之后快樂的幼兒園生活。
3）如果家長因為某些原因沒有給幼兒報名，教師一定不要太頻繁的電話回訪家長，只要保留家長聯(lián)系方式，節(jié)日發(fā)送祝福即可。
邀約家長入園體驗，視覺沖擊對家長影響很大，因此，園所一定做好細節(jié)布置，讓每一步的環(huán)節(jié)都成為報名成功的加分項。
二 幼兒園家長會新思路——體驗式家長會
新學期幼兒園組織家長會有新意，不妨了解一下體驗式家長會。
通過具有更強主題情景化的家長會設置，極大激發(fā)家長的參會興趣，家長不僅可以親身體驗參與到整個活動設置中，還可以在小組交流中更緊密的與其他家長互動，真正實現家園共育。
那么怎么組織體驗式的家長會呢？
1）會前準備
以輕松、愉悅、溫暖為關鍵詞進行環(huán)境布置，讓家長從心理上以更輕松的狀態(tài)參與活動。整個活動流程，園所要提前進行人員分工，做好預演，確保整個活動順利完成。
2）活動組織流程
家長會第一個環(huán)節(jié)就是互相認識，然后分享園所提前給家長準備的幼兒《彩幀集》，等家長熟悉之后，主持人教師就可以組織體驗游戲，讓家長更直接的體會游戲背后的寓意。
每次的家長會提前策劃一個話題，家長會可分組討論15-20分鐘，然后每組代表用5分時時間闡述小組觀點。
播放符合家長會主題的短視頻，視覺呈現讓整個活動更完善和立體。整個家長會控制在2個小時完成。
體驗式家長會要堅持：共情、共行、共智、共享四個原則，將問題情境轉化成主題情境，將主題情境轉化成生活情境，將生活情境轉化成幼兒的體驗情境。一場有效的體驗式家長會要解決提前預設的問題，活動過程中大家思維高效碰撞，可以找到解決問題的方法，行為得到改善。
體驗式家長會不流于形式，讓溝通更落地，問題解決更有效。
三 幼小銜接-做的對更要做的好
幼小銜接課程內容多是大同小異，那么怎么能凸顯園所組織幼小銜接課程的特色呢？增加識字量？增加特色課？還是增加教學難度？
而我們都知道，幼小銜接不僅僅是增加小學知識的積累，還需要培養(yǎng)幼兒的自理能力，幼兒良好的學習習慣還有學習興趣，幼兒社交能力及解決問題的能力也需要教導。德培幼小銜接在做對的基礎上做的更有效。
1）專有測評量表：精準定位，因材施教
德培幼小銜接課程首先通過入學成熟能力水平測試，深入了解每位兒童的個性特質和學習潛能。基于測試結果，教師將制定針對性的教學計劃，真正做到因材施教，讓每個孩子都能在最適合自己的方式下成長。
2）語文準備能力：滋養(yǎng)心靈，啟迪智慧
德培幼小銜接語文準備課程，通過系統(tǒng)的訓練，提升孩子們聽、說、讀、寫、拼、組的能力，右腦識字和初級閱讀、聯(lián)想以及理解的能力。讓孩子們在故事中汲取營養(yǎng)，在文字中自由徜徉，為未來的語文學習打下堅實的基礎。
3）數學準備能力：思維提升，解決問題
德培幼小銜接數學準備課程，從數學運算、抽象思維、邏輯推理、空間想象、數據處理等方面全面引導孩子，幫助他們建立扎實的數學基礎，并在實際生活中靈活運用知識解決實際問題。
4）入學關鍵能力：全面發(fā)展，自信入學
德培幼小銜接入學關鍵能力課程，遵循腦科學的工作原理，從視覺、聽覺知覺、運動覺等各方面促進幼兒基礎學習力的發(fā)展，通過精心設計的活動和游戲，幫助幼兒鍛煉觀察力、專注力和身體協(xié)調性，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
除此之外，德培幼小銜接課程還注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣與學習品質、人際交往、自我服務與管理、行為禮儀等能力。這些能力的培養(yǎng)將幫助兒童更好地適應小學生活，建立自信，邁向成功。
5）獨特教學方法：寓教于樂，快樂成長
德培幼小銜接課程采用哈佛大學引導式教學法，將教育融于生活，讓孩子們在操作和游戲中獲得知識、技能和能力的提升。這種寓教于樂的教學方式幫助幼兒更好地適應未來的學習和生活。
四 與情緒共舞
情緒是生命不可分割的一部分，情緒絕對誠實可靠和正確，因為每個情緒背后都是我們未被滿足的需求，所以說情緒不是問題，情緒引發(fā)的行為才是問題。
情緒應該為我們服務而不應成為我們的主人，我們需要通過感知情緒并引導我們去解決問題，因為情緒就是我們的能力，也是我們的能量。
情緒只有正負之分，沒有好壞之分。失控的情緒才是壞情緒。我們要及時從失控情緒中抽離出來，在不傷害自己和別人的前提下，冷靜解決問題，正視自己的需求并找到方法。
送給大家快樂的方法：
1．沒有兩個人是一樣的。允許別人和自己不一樣，允許自己和別人不一樣。
2．一個人不能改變另一個人，除非他自己想改變。
3．每個人都有選擇給自己最佳利益的權利。
4．只有由感官經驗塑造出來的世界， 沒有絕對真實的世界。
5．有效果比有道理更重要。
6．溝通的意義取決于對方的回應。
7．凡事必有至少三個解決方法。
8．每個人都具備使自己成功快樂的資源。
9．無需時刻保持敏感，遲鈍有時即為美德。
祝愿我們每個人都能找到讓自己幸福快樂的方法，可以與自己自洽，可以與家人、同事、孩子友好相處。
總結：沒有所謂的奇跡，只有堅持不懈的努力。成長是通過不斷學習和進步的過程，讓我們在所熱愛的事業(yè)中閃閃發(fā)光。
