引言：相信大多數(shù)家長一樣，都經(jīng)歷過自己“純潔小天使”滿嘴跑火車的現(xiàn)象。那么，這是不是一種“幼兒通病”呢？來自多倫多大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)家李康教授團(tuán)隊研究發(fā)現(xiàn)，2歲孩子中，就有30%會撒謊，3歲撒謊率達(dá)到50%，4歲后幾乎所有的孩子都會撒謊了。
兒童說謊說明是他們“自我意識”的重要發(fā)展階段
該研究表示，孩子開始說謊時事實上表示他們進(jìn)入“自我意識萌芽”的發(fā)育階段。因為一個好的謊言，需要兩個關(guān)鍵原料，其中一個是心智理論，就是“我知道而你不知道”的能力，這是一種可以區(qū)分我知道什么和你知道什么的能力。因為，說謊從根本上來說，就是我知道，你不知道，所以才能騙過你。
更為可愛的是，當(dāng)孩子說謊的時候，表示他們已不局限于對具體事物區(qū)分你的還是我的，連抽象的信息也能辨別出“你的”還是“我的”，還領(lǐng)悟了什么是“我知道而你不知道”，他漸漸感受到自己是獨立的、與眾不同的存在，并很享受這種成長的成就感。當(dāng)孩子通過“我知道而你不知道”說謊成功后，會萌生出更大熱情，去觀察自己和自己以外的人，擴(kuò)大自己的認(rèn)知領(lǐng)地，以獲得更多“我知道而你不知道”的元素供自己使用。
“成功說謊”發(fā)展兒童的語言表達(dá)、邏輯推理、自我控制能力
英國謝菲爾德大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：成功的說謊要求孩子具有執(zhí)行能力（executive function）。這是一種復(fù)雜的技能集合，包括了記憶加工、自我控制和計劃能力。孩子需要隱瞞事實真相，編造出另一個故事，且牢牢的記住它（不能前后矛盾），還得控制表情顯得自然，這太不容易了！
在說謊敏感期，孩子嘗試著如何組織更有說服力的語言，營造更自然的面部表情，編織更合理的幻境，以構(gòu)造出成功謊言。在這個階段里，孩子的語言表達(dá)、邏輯推理、自我控制能力都得到了極大的發(fā)展。
德培（DAP）：正確引導(dǎo)，“說謊”可提高兒童的理性人格
德培（DAP）教育認(rèn)為：孩子在成長過程中有很多敏感期，就像孩子在口腔敏感期啃手，我們不能說他不衛(wèi)生；撒謊敏感期也只是孩子自我認(rèn)知、自我實踐的一個階段，如果在這個階段我們能理解并給予支持，以適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，能讓孩子順利度過“說謊”敏感期，使他擁有實事求是的理性人格。
在德培（DAP）教育中，教師對于兒童的各個敏感期都能給予適宜性的引導(dǎo)和解決，鼓勵孩子勇于表達(dá)自己的想法，不會壓制阻止孩子的自我探索。比如在撒謊敏感期，與孩子玩“說謊游戲”，分析“你為什么沒有騙過我”，促使孩子更敏捷的觀察，更清晰的思考和表達(dá)，提高執(zhí)行能力；同時，在識破孩子的謊言后，讓孩子學(xué)著承擔(dān)一定后果，意識到利己與損人之間的界限,不要讓撒謊成為孩子解決問題的下意識選擇。
總之，對于孩子的謊言，我們更多的應(yīng)該是給予理解和正面引導(dǎo)，幫孩子順利度過敏感期，并引導(dǎo)孩子將他的心理技能和表達(dá)能力用在更有價值的事上。比如可以贊賞兒童勇于承認(rèn)錯誤，在今后也會大大降低他通過撒謊伎倆來逃避責(zé)任的概率。
