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幼教連鎖行業發展至今，仍然沒有形成具有普遍影響力的品牌，市場分散，集中率低，缺乏統一的標準，這個家長擇園造成了很大難度，“哪所幼兒園好”要靠自己的實際考察去做判斷，而不是依靠由品牌統一樹立起的標簽去選擇。

誠然，幼教投資需必須和當地政府、企業等資源緊密結合這一特殊性給發展大型連鎖造成一定的難度，但是，就教學理念引入和教育質量提升這一幼兒園加盟連鎖品牌自身因素而言，也并沒有完善起來。“先完善自身再去考慮外部因素”，而在“公辦民營”趨勢下，民辦幼教力量的創新更值得期待。

蒙氏教育、華德福教育都曾代表著一種堅定的教育態度，成為幼兒園的標簽，而在新時期“幼教小學化”阻礙社會發展這一教育背景下，京華合木德培（DAP）教育理念成為一種新的時代標簽。

DAP（developmentally appropriate practice），即發展適宜性實踐，源自美國，是一種先進的幼兒教育理念，突出幼兒教育的適宜性、目的性和開拓性，它的教育方式是體驗式教學。與蒙臺梭利、華德福、福祿貝爾教育相比，DAP教育產生的背景是幼教小學化這一現實問題，因而其所倡導的教育理念更具普適性和現實指導性；同時，DAP教育形成時間較晚，其發展是建立在前三者基礎之上的，因而更具科學性和成長性，已成為世界范圍內公認的一種最先進科學的幼兒教育理念，引領著我國先進幼教勢力的發展方向。

京華合木德培（DAP）幼兒園在國內發展僅有幾年的時間，但市場影響力卻逐年上升。特別是在2016年，以幼兒園加盟為基礎，全面發展直營園所，并有國內知名地產建立合作園，整體市場呈現爆發式的發展，市場品牌數量不斷增加。同時，其一直堅守的德培（DAP）教育理念，也為京華合木在行業內慢慢樹立起自己的品牌價值。

給孩子帶去適宜性教育是京華合木德培（DAP）教育的一貫原則，為了照顧到每個孩子的個體差異性，德培（DAP）教育研究院歷經多年專門研發出一整套從生活習慣、學習潛能、性格品質到大腦智能的全方位測評系統。以客觀數據和報告的形式告訴家長和老師，每一個孩子的動靜態、規律性、活動量、趨避性、適宜性、堅持度、注意力、學期潛能、情感本質等一系列特質特性，并且配以課題制課程和多元智能課程的活動觀察記錄，以及保育員的生活習慣觀察記錄，全面地告訴家長孩子的方方面面到底是什么樣。

根據測評結果，德培（DAP）老師會設計相應教學方案，并與家長及時溝通，孩子面臨的一些問題是什么，有什么解決方法，孩子的專長是哪里，不足是哪里。真正做到“因材施教”的適宜性發展。不再讓家長像以前那樣一廂情愿地培養孩子的特長，而是真正依據孩子的特長特點進行適宜性培養。幫助孩子將自己的長處發揮到極致，規避短處，成為最完美的自己。

“以DAP教育理念為基礎在中國建立起一套最科學的幼兒教育體系”，京華合木教育集團高總表示，我們會始終堅守自己的態度，在德培（DAP）教育理念的支撐下，我相信我們的品牌一定會在中國幼教土壤中扎根，從而樹立起自己的品牌價值，為中國幼教事業打開新局面，為孩子、為家長帶去福音。