引言：德培（DAP）教育所實施適宜性教育，是建立在充分了解幼兒基礎(chǔ)之上的，其特別注重幼兒園的三個方面的差異性——年齡差異性、個體差異性和文化背景差異性。這有助于幫助幼兒全面成長，其中，要更全面、深入地了解幼兒、制定并實施適宜幼兒個體成長的方案，教師必須將幼兒置于包括家庭、過去經(jīng)歷和當前所處環(huán)境的大的背景中。家庭環(huán)境對孩子的影響更直接、更明顯，且家長是教師了解幼兒的重要資源，實施德培（DAP）教育，教師要重視家長的主動參與的重要價值。
德培（DAP）教育認為，一所學校是優(yōu)秀還是平庸，家長因素往往起到關(guān)鍵性作用。我們都知道，對幼兒發(fā)展影響力最大的兩個環(huán)境就是家庭教育和學校教育項目，家長不僅是幼兒最早的教師，并且對孩子的態(tài)度、價值觀、學習、概念掌握、情緒和觀念都有著長久深遠的影響，德培（DAP）教育尤其鼓勵男性家長參與。雖然許多家長還沒有意識到自己在幼兒教育中扮演的重要角色，但是確實有大量可信的證據(jù)表明家長參與的益處：當家長和家庭參與到幼兒教育中時，幼兒傾向于更高的學業(yè)成就，更積極的在校行為表現(xiàn)，更親密的親子關(guān)系，更高的出勤率和更好的家庭作業(yè)習慣、對學校有更積極的態(tài)度，以及在閱讀方面有更多收獲。
除了給孩子發(fā)展帶來益處，家長參與還給家長自己及家庭、給教師及學校帶來了各種益處，如提高家長自身的養(yǎng)育技能，讓教師更好的了解自己的孩子并有更多時間和孩子在一起等。而家長參與也有多種形式，除了傳統(tǒng)的家長會外，還包括參與班級活動，在家中參與孩子的學習和游戲，將學校課程、教育理念等延伸到家庭中。
基于以上認識，中國德培（DAP）教育研究院家庭教育研究中心研發(fā)出了系統(tǒng)的家庭教育課程。該課程體系囊括六大體系：和諧家庭建設(shè)，開創(chuàng)有利于孩子成才的家庭環(huán)境，家長如何培養(yǎng)孩子自我教育成才的能力，如何培養(yǎng)孩子領(lǐng)袖型人際關(guān)系能力，打造孩子領(lǐng)袖型人格特質(zhì)、孩子自我教育成才能力訓練營等等。
幼兒教育有其特殊性，德培（DAP）教育研究院攜國內(nèi)幼教及家庭教育專家團的巨大優(yōu)勢，定會給京華合木幼兒園的孩子一生的發(fā)展打下堅實的品格根基。
