近幾年，幼兒教育成為社會關注度極高的一個行業。國家層面，落實《綱要》《指南》，推出第二個三年行動計劃，體現出國家對幼兒教育前所未有的重視；社會層面，幼教行業也成為投資的熱點，各種新型的幼教業態層出不窮。各種品牌的幼兒園加盟、互聯網教育、早教中心熙熙攘攘、此起彼伏，成為中國幼教行業的一道別樣風景。
教育行業與其他行業的不同之處在于，教育產品需要一套完整的理論來支撐，客戶接受教育產品的過程，其實是接受相應的教育理論的過程。所以，幼教業態的此起彼伏，也使各種幼教產品“拉大旗，做虎皮”，無論內核如何，起碼都有了一套漂亮的外衣。
幼教，其實是真正的良心行業。幼教從業者的從業態度和素養對教育產品的打造極為重要。好的幼教產品，離不開優秀的理論，也離不開具有創新精神的商業運作。
很多先進的教育理論被當成商業運作的手段炒作，號稱依據《綱要》要求編寫的教育內容已經完全“小學化”；號稱蒙氏特色的課程，完全與蒙臺梭利無關。所以，短視的、浮躁的商業行為破壞了幼教行業的健康發展。
幼兒教育的發展需要理論的支撐，需要引進、吸收、借鑒。德培，就是先進幼教理論的集大成者，相信未來幾年，將成為中國幼教發展的重要理論支柱。
德培（DAP），即發展適應性實踐（developmentally appropriate practice），是美國幼兒教育協會在反思美國幼兒教育小學化泛濫的的基礎上，提出的一套完整的幼兒教育指導體系，核心思想就是幼兒教育應該適應孩子的生理和心理特點，適應孩子的發展需要。同時也闡明了發展適應性實踐的實施方式，強調了“體驗式教學”應該成為主要的教學方式。
DAP從上世紀80年代醞釀并提出，并經過2009年的修訂和完善，凝聚了美國幼兒教育研究者數十年的心血，集合了全世界眾多幼教理念的先進之處，必將對全世界幼兒教育的發展產生積極的影響。
中國的幼教研究者們已經關注到德培，并做了初步的理論研究和實踐探討，德培無疑代表了中國幼兒教育的方向和未來。但將德培（DAP）與中國的實際情況結合起來，走出一條中國特色的德培之路，任重而道遠！
可喜的是，京華合木教育集團已經邁出了第一步，第一個吃螃蟹的人往往是偉大的實踐者，相信，在眾多專家和一線教師的共同努力以及大膽革新、實踐下，德培（DAP）教育會成為我國幼教的主流，讓每個孩子受益，讓中國的幼教與世界同步！
