孩子的成長(zhǎng)只有一次，作為家長(zhǎng)總希望給孩子“最好的”。并且，絕大多數(shù)的父母內(nèi)心最企盼的是孩子成才，希望通過(guò)自己提供的各種“最好的”而“使孩子成為最好的”。究竟什么才是“最好的”呢？我們看一項(xiàng)家長(zhǎng)調(diào)查。
1、給孩子“最好的”物質(zhì)條件。創(chuàng)造最好的物質(zhì)條件，讓孩子無(wú)后顧之憂，保持心情愉悅和旺盛的好強(qiáng)心，才有更好的條件學(xué)習(xí)。
2、給孩子“最好的”體驗(yàn)享受。從享受生活中“熱愛”生活，把精力都放在“正事”上，成為成績(jī)、學(xué)習(xí)“最好的”。
3、讓孩子享受“最快樂”的童年。比如，孩子想要最好的玩具，最想吃的零食，想要的禮物，最想去的幼兒園，總之只要孩子快樂就統(tǒng)統(tǒng)滿足。
因?yàn)楦改笇?duì)孩子的出發(fā)點(diǎn)都是好的，所以以上我們暫且不去做評(píng)論。當(dāng)然，你也可以像楊絳的父親——楊蔭杭那樣，將好的教育留作孩子一生“最好的”財(cái)富。
那么什么算好的教育呢？用楊老爺子的話就是，給孩子們最合宜他自己的教育：“我的子女沒有遺產(chǎn)，我只教育他們能夠自立?！?/span>這位老爺子可不得了，8個(gè)子女，除了一位早夭都很優(yōu)秀，而楊絳能成為楊絳，不得不說(shuō)說(shuō)楊蔭杭的教育方式：
1、比成績(jī)更重要的是健康。楊父對(duì)孩子有個(gè)“偏見”，認(rèn)為身體較弱、不宜用功，還經(jīng)常說(shuō)自己班上有位每門功課都考100分的同學(xué)反而很“低能”。
2、選擇與自己最相宜的學(xué)習(xí)。在楊絳面臨著選學(xué)科的問題，咨詢父親該選什么最有益于人的學(xué)科。父親說(shuō)沒什么該不該，最喜歡什么就學(xué)什么：“喜歡的就是性之所近，就是自己最相宜的?！?/span>
3、給予孩子適度的尊重和充分的自由。不給孩子們施加任何學(xué)業(yè)上的壓力，鼓勵(lì)孩子們做自己喜歡做的事。楊絳從小喜歡詩(shī)詞文學(xué)類的書，楊蔭杭常給她買并鼓勵(lì)她。后來(lái)?xiàng)罱{成為著名的作家、文學(xué)翻譯家和外國(guó)文學(xué)研究家。所以選擇自己真正感興趣的很重要。
4、要求子女一定自立。如他反對(duì)購(gòu)置家產(chǎn)并堅(jiān)持認(rèn)為：對(duì)孩子本人來(lái)說(shuō)，經(jīng)營(yíng)家產(chǎn)耗費(fèi)精力，甚至把自己降為家產(chǎn)奴隸。他常說(shuō)，某家孩子假如沒有家產(chǎn)，可能有所作為，現(xiàn)成的家當(dāng)卻容易使他不圖上進(jìn)、毫無(wú)作為。
反觀現(xiàn)代的家長(zhǎng)，盡自己最大努力實(shí)現(xiàn)著能力能及和不能及的“最好的”——“盡可能給孩子提供好的條件，只需要他讀好書就好了”。然而還有很多家長(zhǎng)吐槽，“給他吃最好的，用最好的，他怎么就不知道努力呢？怎么還是不愛學(xué)習(xí)，不長(zhǎng)進(jìn)呢？怎么成績(jī)還下降了呢？怎么脾氣還變壞了呢？…….” 是啊，為什么？
究竟是孩子的問題，還是家長(zhǎng)們這種做法從一開始就不得當(dāng)呢？家長(zhǎng)們是否想過(guò)，為什么同樣的孩子卻教出了不同的樣子，有的主動(dòng)學(xué)習(xí)，有的不；有的成才了，有的沒有？孩子從小真的只需要好好學(xué)習(xí)，乖乖聽從大人的話就行了嗎？
事實(shí)證明，每個(gè)孩子出生后都是可塑造的“小天才”，他們本可以成為“最好的自己”，卻因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育誤區(qū)，如從小太過(guò)寵愛、過(guò)度保護(hù)、“二手經(jīng)驗(yàn)”、偏激的“唯成績(jī)論”，只要孩子學(xué)習(xí)好成績(jī)好就行，其他可一概不管，等等，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題，成為生活低能兒，家長(zhǎng)卻反過(guò)來(lái)責(zé)怪孩子。研究顯示：人腦在6歲前就完成85%以上的發(fā)育，所謂7歲看老就是這個(gè)道理。如果在孩子這個(gè)關(guān)鍵階段家長(zhǎng)不給孩子培養(yǎng)起比成績(jī)更重要的良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、良好的行為品質(zhì)，那么也別指望孩子之后有更大轉(zhuǎn)變，并且這些遠(yuǎn)比成績(jī)好更能影響他的一生。作為家長(zhǎng)，重要的是給孩子真正對(duì)他一生積極影響的好教育，對(duì)于孩子一生來(lái)說(shuō)，這才是“最好的”財(cái)富。
這就如同京華合木幼兒園德培（DAP）教育理念，從孩子進(jìn)入幼兒園開始，著眼他的未來(lái)，在影響孩子一生發(fā)展的幼兒園關(guān)鍵時(shí)期幫助孩子建立起良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為品質(zhì)，為孩子今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好教育基礎(chǔ)。據(jù)了解，這種教育理念強(qiáng)調(diào)教育的適宜性，即真正尊重孩子個(gè)體、年齡和文化背景，讓每個(gè)孩子享受與自己發(fā)展相宜的教育品質(zhì)，提倡體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)，系統(tǒng)幫助孩子建立起健全的學(xué)習(xí)思維，注重培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言及合作、社交能力等，讓他們?cè)谖磥?lái)的人生中都有更長(zhǎng)足、更好地發(fā)展。
孩子遲早要走向社會(huì)，要獨(dú)立生活，有自己更遠(yuǎn)闊的發(fā)展和天地，作為家長(zhǎng)不僅要學(xué)會(huì)放手，更要知道什么才是真正對(duì)孩子“最好的”，在孩子從小的成長(zhǎng)路上，通過(guò)真正“最好的”幫助孩子成為最好的自己。
