當幼教、學前教育日漸被重視，幼兒園加盟、開辦幼兒園也成為趨勢，出于省心省時，幼兒園加盟者、投資人都選擇加盟幼兒園形式。然而加盟品牌如亂花迷眼，到底什么樣的幼兒園更有發展前景、更具投資價值呢？總體看，代表幼教未來發展趨勢的幼兒園更“吃香”。
今天我們就來聽聽社會各方的聲音和他們對未來好的幼兒園的看法。
家長。年輕家長更看重提升孩子能力的幼兒園，并且好的家長會注重幼兒園對孩子學習品質的培養。“孩子的注意力、抑制力、興趣、抗挫能力等等的養成會幫助提升他學習。”
名人。李開復曾翻譯英國圣公會學校時培養孩子的十條行為規范，如使用慈愛言語、分享和輪流、聆聽別人、行動以前先思考、HOLD你的脾氣、公平公正的玩耍等。“很重要”。
幼師。在幼兒園孩子們在一起是個小小的社交圈，孩子能學會如何和他人相處，逐步學會與人愉快相處的規律，如玩具輪流玩、分享很重要。“孩子早期情商的培養也比較關鍵，其他如數數、認字什么的遲早都會，不著急。反倒對自然的興趣、探索的欲望應積極鼓勵。”
再看看兩個教育質量、成果很好的國家：
德國：孩子一般3歲上幼兒園，3年中，他們參觀警察局，學習如何報警；參觀消防警察局，學習滅火和躲避火災；參觀市政府，認識市長，看他如何為市民服務；坐有軌電車，記住回家的路線；跟老師去超市，學習付錢和選貨……3年后，他們具備初步的生存能力。
瑞典：學前教育以促進幼兒學習能力、社會性、情感、體力、語言、智力的發展；豐富知識經驗，尊重和接受外國文化；了解和適應周圍環境等等為具體目標。同時，教育機構以主題的形式讓幼兒通過日常生活、游戲、勞作制作等活動去發現、探索，在與環境的相互作用中得到成長。
不難看出以上觀點和案例的共同點：一個受社會認可、“吃香”的幼兒園不在于讓孩子學很多知識點，而在于讓孩子能學會在日常生活和各種游戲活動中學會傾聽和分享、尊重差異性，培養孩子的生存適應能力、興趣、抑制力、社會情感及對新事物的探究習慣。這些才是為孩子今后長遠學習的基礎保障。
舉幾個例子來說，一些優秀的幼兒園注重培養孩子的規則感、良好習慣的養成。如，京華合木幼兒園的孩子會把玩完的玩具放回原處；知道不隨意打斷別人說話；學會與他人合作分享、解決活動中同伴間的“糾紛”，懂得理解周圍的人；在具體的體驗學習中，養成了良好的行為習慣，傾聽習慣和專注力等等。在這樣的環境下，孩子提高語言表達、自控力、受挫的能力和解決問題的能力，這將大大幫助孩子在今后的長遠學習中得到更大提升。并且，如果孩子從小就養成了良好的自我約束、適應環境及主動探索學習的能力，那么他們在不同的環境里才知道該做什么，不該做什么，而生活自理能力提升也會給孩子相當的自信。這些對孩子都會受益終身。
孩子在成長的過程中會遇到很多困難和挫折，總有一天孩子會走出家庭、走向社會。隨著教育意識的進步與教育水平的發展，越來越多的年輕家長意識到：孩子在幼兒園階段培養良好的行為習慣、提高生活與學習能力，遠比教授知識點、小學化課程重要得多。
這也是我國幼兒園教育在逐漸走出“幼教小學化”后的一種發展新趨勢，在具體的教育教學中也更受家長和社會認可，為幼兒園加盟品牌的選擇提供了方向。
