現實生活中我們常遇到這樣的情形：家長擔心孩子不好好吃飯就百般哄著吃，穿衣、出門、玩耍等只要能做的統統代勞。然而這樣替孩子成長真對孩子好嗎？德培（DAP）教育認為家長對孩子不放手會導致他失去獨立自主的能力，將來也不能適應社會生活并受挫。
當代家庭孩子少，甚至六個大人一個寶，于是各種寵愛、溺愛集一身，大人們為孩子操辦著一切，擔心孩子自己吃不飽、穿不好，不讓孩子干任何活兒，只管好好享受快樂的童年、乖乖學習就好了。但現實似乎并不如家長們的理想并不盡如人意，相反，越被寵愛的孩子生活越不能自理、獨立。比如擔心孩子自己吃不好的媽媽，將會收獲一個上了幼兒園還不能獨立進食的寶寶；為孩子代辦一切的家長，會收獲一個只會發布命令的“小皇帝”。
如果家長學會科學地教育孩子，能夠“狠下心”來，就會發現：當孩子自己體會把飯吃到嘴里的樂趣時，他會喜歡上吃飯；三歲的孩子是完全會能夠自己穿衣服的，并且當他第一次完全自己穿好衣服時，小臉上寫滿的成就感；試著讓孩子做力所能及的家務，孩子更是會有很大的變化和進步。
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孩子的成才離不開家長的正確、科學引導，并且在孩子的成長過程中，家長的作用與影響是深遠而至關重要的。從現實結果看，家長過度地代辦、干預、“越權”，得到的往往是一個沒有獨立思想、沒主見的“巨嬰”。作為初到世界的生命，孩子需要用心，用身體，用行動去探索世界，然后才會愛上這個世界；他們需要親身去體會春夏秋冬，需要親近自然，需要有自己的感知力，而不只是一支溫室的花朵。既如此，作為家長，究竟怎么做才能真正地幫助孩子成長，讓孩子感受到愛，同時做到不代辦不越位呢？
在德培（DAP）教育理念里，特別提倡體驗式學習，讓孩子在自己的體驗中探索、實踐，去感受去做，大膽表達自己的想法、創意；在幼兒園里培養孩子良好的生活、學習習慣，這樣的環境下，孩子自理、獨立、主動學習能力更強。所以，家長們與其以代勞的方式去“愛”孩子，不如給他一張紙、一支筆，讓他的想象隨意發揮，讓他的興趣盡情施展。
再比如孩子天性好玩、喜歡探知周圍世界，衣服經常弄臟甚至弄破，做家長的如果害怕衣服被弄臟、弄破而不讓孩子放開去玩、去嘗試，衣服舒服了孩子卻被束縛了。因為衣服臟了可以洗，心若禁錮了失去的不只孩子童年的自由和快樂，更可能是孩子更好的發展、更好的未來。這是任何家長都不愿看到的，對孩子也不公平，所以家長們在孩子成長過程中應學會放手，尊重孩子，讓他自己來，他們的成長不該被束縛在家長的各種不放心和不允許里。
孩子一生的卓越成長需要從數不清的第一次嘗試開始，如果事事被包辦，永遠長不成參天大樹，他們的人格也需要在家長尊重與放手中健全完善，所以，想要孩子獨立成長，家長們要放放手，像德培（DAP）教育那樣科學、合理地愛，畢竟孩子終要獨立面對社會。
