生活中我們總會碰到一些輸不起的大人或孩子，他們的共同特點是：贏的時候得意洋洋，輸的時候失望沮喪甚至因此一蹶不振。這些都是輸不起的表現，也就是“可以在順境中成長，卻不能在逆境中承受。”
那“輸不起”的性格是怎樣形成的呢？作為家長怎樣才能避免孩子的輸不起呢？在孩子的成長和教育過程中怎樣做呢？
很想贏，但又輸不起
有的孩子在玩游戲時，贏了比誰都高興，可一旦輸了就會大發脾氣，不但抵賴不認輸，還會破壞別人的玩具；有的孩子才一年級，就非常看重看重自己的分數，考不好就哭，甚至不吃飯；有的孩子畫畫沒畫好，就氣得把整幅畫都撕掉，再也不愿意畫了……對于這樣的現象家長們都不陌生吧？
有家長認為這叫“要強”，說明孩子有很強的上進心，將來肯定有出息；而有的家長認為，這其實就是“輸不起”，不能接受逆境，這樣的孩子耐挫折能力太差，將來長大、走向社會都會經受不住風雨。
要強，在家長們眼里是個值得炫耀的好品質。確實，要強的孩子有很強的榮辱心和上進心，在學習和今后的工作中有著很強的動力。但是，如果因要強而變得只想贏而無法接受輸，只想順利接受不了逆境，甚至對別人的成功抱有嫉妒和敵意，這就成了“輸不起”了。
輸不起的孩子的不良后果
1. 輸不起的孩子，脾氣往往比較差。一旦自己沒有取得預期的成功，就會抵賴、哭鬧、撒潑。如果耍賴的手段得逞，下次則會故技重施；如果耍賴手段沒得逞，則會滿懷嫉妒、敵意，甚至故意破壞別人的成果。比如踢倒別人搭的積木，破壞別人的玩具。這樣一來，孩子的人緣也會變差，畢竟小朋友們都不愿意跟一個愛耍賴的孩子玩。
2. 輸不起的孩子，更容易產生心理問題。很多孩子之所以不想輸，往往是迫于父母過多的期望和壓力。這樣的孩子每次失敗后，都會陷入深深的自責中，時間一長必定會出現心理問題。特別在高中階段，問題尤為突出，很多高中生甚至不堪壓力選擇輕生。
3. 輸不起的孩子，人格、品行會受到不良影響。如果太過于看重輸贏，孩子的價值觀就會出現扭曲，就會為了贏而不擇手段。
那么，當遇到孩子“輸不起”的情況時，家長應如何回應，才能真正幫到孩子呢？
試著去理解孩子，做一個用心觀察、支持的理解者和引導者
很明顯，孩子非常希望自己能贏，他的“好勝心”很強，每次失敗都給他帶來挫敗感，失望、沮喪的情緒壓倒了他。孩子發脾氣時，家長需要靠近孩子，用心觀察、理解他們的感受，允許他發泄自己的負面情緒。比如，可以對他們說：“我理解你想贏的心情，輸了比賽你感到很失望、難過，是嗎？”或者抱抱他，就像我們的德培（DAP）老師那樣，做他的支持者、引導者，讓他能宣泄情緒，感受到大人尊重自己、支持自己，從而有比較好的情緒管理，再次遇到類似的“挫敗”“不順”時他們也會平穩度過。
有些家長認為，孩子大哭大鬧就應該阻止孩子，殊不知，這些情緒對于孩子來說意義重大。在家長的關注下，孩子痛快地發脾氣，就能重新感受到家長的關愛，從而排除煩惱，變得放松和樂于合作。
當我們真正觀察孩子、傾聽孩子、尊重孩子，他就會逐漸學會設身處地地理解他人，因為孩子將習得大人們對待他的方式，將來他也會用同樣的方式對待他人，在將來的學業、事業中和人生發展中贏得起也能輸得起。
總之，孩子“輸不起”的背后既有兒童自身心理發展規律的影響，也受家庭環境尤其是家長價值觀的影響。孩子的成長需要家長付出持久的愛心、耐心，首先我們應在尊重孩子天性的基礎上，試著去觀察、理解和接納孩子的感受，允許孩子發泄負面情緒，并積極引導孩子進行適宜的情緒反應和情緒管理。同時家長要以身作則，給孩子傳遞正確的輸贏觀，贏了高興，輸了也正常，并且可以通過自己的努力做得更好。
從德培（DAP）教育成果看，一開始“輸不起”的孩子在家長和老師的正確幫助和引導下，能夠順利邁過這道坎，并學會積極、勇敢面對失敗、挫折，成為一個“既贏得起也輸得起”的孩子，無論順逆境也都能成為他最好的自己。
