游戲是促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的最佳方式，也是適宜性教育的德培DAP所注重的課程之一。調(diào)查顯示，在游戲時(shí)，幼兒的知識(shí)、記憶、思維、有意注意等狀態(tài)都比平時(shí)好，因?yàn)檩p松的游戲環(huán)境下，更容易激發(fā)出幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造力、想象力。
為何游戲是適宜性教育的德培DAP的重要課程，并成為幼兒最適宜的課程呢？
游戲?yàn)閮和黝I(lǐng)域發(fā)展提供有利條件
游戲能夠促進(jìn)幼兒所有領(lǐng)域同時(shí)發(fā)展并互相影響。比如說(shuō)，當(dāng)兩個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)搭建蒙古包的時(shí)候，他們之間需要互相溝通、討論、分享自己的想法和思路，傾聽(tīng)和考慮他人的意見(jiàn)。這個(gè)過(guò)程對(duì)于他們的思維、表達(dá)能力都有所培養(yǎng)。同時(shí)，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)會(huì)發(fā)展手眼協(xié)作能力、良好的運(yùn)動(dòng)技巧等。
游戲讓學(xué)習(xí)成為幼兒主動(dòng)的過(guò)程
幼兒之間的互動(dòng)會(huì)遇到不同的觀點(diǎn)，他們會(huì)在游戲中會(huì)主動(dòng)使觀點(diǎn)達(dá)成一致；他們?cè)谟螒蜷g相互學(xué)習(xí)，相互提升經(jīng)驗(yàn)。在游戲活動(dòng)中，孩子們通過(guò)體驗(yàn)，進(jìn)行自發(fā)探索，如果教師給幼兒提供足夠的材料和環(huán)境支持，孩子的探索活動(dòng)更持續(xù)。
游戲促使孩子適宜性發(fā)展
游戲允許不同特質(zhì)的幼兒發(fā)展多樣能力、興趣和學(xué)習(xí)方式。如在京華合木幼兒園的游戲活動(dòng)中，幼師為孩子提供選擇多種機(jī)會(huì)，孩子可以選擇大團(tuán)體、小團(tuán)體、學(xué)習(xí)中心、學(xué)習(xí)站等方式進(jìn)行體驗(yàn)和游戲活動(dòng)。同時(shí)，讓孩子自己選擇使用簡(jiǎn)單的或者復(fù)雜的活動(dòng)材料，進(jìn)行建構(gòu)、創(chuàng)造、比賽、操作、探究等獲得符合自己水平的成功。
游戲幫助兒童獲得基礎(chǔ)技能
京華合木幼兒園大量案例研究表明，游戲和記憶、自我調(diào)節(jié)、口頭表達(dá)能力、良好的入學(xué)適應(yīng)能力和更強(qiáng)的社會(huì)技能等方面存在密切聯(lián)系。通過(guò)游戲，兒童可以用學(xué)前教育思維方法來(lái)獲取學(xué)習(xí)的成功，而不是傳統(tǒng)灌輸式幼兒園的錯(cuò)誤的方式。
由此看出，游戲是學(xué)前幼兒認(rèn)知、能力發(fā)展的最佳方式，在游戲中，兒童主動(dòng)參與到他們自己的選擇的活動(dòng)中，并使用他們能夠運(yùn)動(dòng)自如的材料、工具，并充滿力量、熱情和好奇心，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到充分發(fā)展。基于游戲的重要意義，因此成為適宜性教育的德培（DAP）的重要課程之一。
