京華合木幼兒園采用的適宜性教育的德培（DAP）更強(qiáng)調(diào)教師在整個教學(xué)過程中的重要性，她們對幼兒的觀察是德培（DAP）課程設(shè)計的重要來源。教師要如何在教學(xué)中觀察幼兒、幼兒園怎樣為教師提供觀察機(jī)會，中國德培（DAP）教育研究院的專家給出了合理的方法和建議。
教師觀察幼兒的重要性——課程設(shè)計的重要來源
專家指出，德培（DAP）課程設(shè)計是一個進(jìn)行周期中的一部分，這個周期存在于教師與幼兒在教室中進(jìn)行的日常互動。這個循環(huán)周期主要由以下部分組成：
通過觀察、定期做筆記和記錄體系來了解兒童個體和集體；
評定每個孩子達(dá)到有關(guān)預(yù)定目標(biāo)和目的的程度；
通過集體觀察來了解兒童的興趣、經(jīng)驗(yàn)和疑問；
決定能夠使兒童在有意義的活動環(huán)境中達(dá)到目標(biāo)和目的的策略、材料和經(jīng)驗(yàn)。
通過觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果和成果來評定設(shè)計的結(jié)果，并從這些觀察和評價中獲得新信息。
從以上幾點(diǎn)我們不難看出，通過對幼兒的觀察記錄形成的資料是課程設(shè)計的重要來源。
教師如何觀察幼兒——通過觀察、總結(jié)，設(shè)計適宜性體驗(yàn)
認(rèn)識到了觀察記錄的重要性，教師應(yīng)該什么時間、如何進(jìn)行觀察呢？教室中各學(xué)習(xí)中心的物質(zhì)環(huán)境設(shè)置、時間安排以及專門的材料和活動，都可以為整日忙碌的教師提供觀察幼兒的時間和機(jī)會。同時，專家建議，教師必須學(xué)會快速記筆記，而且記下來的東西要便于日后進(jìn)行再加工。
在分析觀察記錄時，教師還應(yīng)做如下思考：我看到和聽到了哪些特別的事情？我應(yīng)該把這些經(jīng)驗(yàn)稱做什么？這些幼兒知道些什么？他們對哪些事情感到迷惑或懊惱，覺得哪些事情是有意義的或具有挑戰(zhàn)性的？幼兒是如何認(rèn)識自己的？在游戲或探索的過程中，他們試圖做些什么，正在獲取哪些經(jīng)驗(yàn)、知識和技能呢？在下一步的活動中，我們教師可以為他們提供哪些幫助？
每隔一段時間，教師可以通過閱讀觀察筆記來總結(jié)孩子的能力和進(jìn)步，通過這些評價總結(jié)，教師能夠逐漸為每個幼兒設(shè)計適宜性體驗(yàn)，讓他們獲得更大的發(fā)展。當(dāng)然，觀察是一個持續(xù)的過程，貫穿于教師制定計劃和為幼兒提供下一步活動的整個教學(xué)過程中。
京華合木幼兒園經(jīng)驗(yàn)分享：
京華合木幼兒園在實(shí)踐適宜性德培（DAP）過程中，給教師提供觀察機(jī)會的布置和管理教室的方法上是這樣做的：
讓幼兒得到所需的材料并自發(fā)進(jìn)行活動，把教師解放出來，來回觀察并與各個學(xué)習(xí)中心的幼兒交流互動；
提供開放式材料以供創(chuàng)造、探索和建構(gòu)，教師不必總是忙于幫助和指導(dǎo)；
為幼兒創(chuàng)設(shè)界限分明的工作區(qū)域，控制參加活動的人數(shù)以避免教師經(jīng)常性地卷入糾紛的解決中；
為幼兒提供大塊時間來進(jìn)行活動，以避免教師過多地忙于活動的轉(zhuǎn)換過渡；
有明確的清掃制度和其它由幼兒承擔(dān)教室職責(zé)的機(jī)會，使得教師不必總是忙忙碌碌；
設(shè)計一個時間表，讓教師與幼兒個體、小組和全體進(jìn)行互動。
京華合木幼兒園教師快速記錄的方法主要采用以下幾點(diǎn)：
隨身攜帶便簽本和筆以便于簡短記錄；
在每個學(xué)習(xí)中心放一個筆記板和一支筆以便于簡短記錄；
在筆記板上貼有每一個幼兒的名字，一有機(jī)會就填充內(nèi)容；
·拍照或錄制視頻。
