作為父母，我們總想把最好的留給孩子，比如關(guān)心他的健康，就會在營養(yǎng)和衛(wèi)生上格外重視。但是，我們在給予孩子豐厚物質(zhì)條件的同時，經(jīng)常會忘了他們還需必要的身體鍛煉。抵抗力、免疫力低了，容易生病、影響學(xué)習(xí)不說，還耽誤了正常生長發(fā)育。所以，對每個人來說，沒有什么能比有一副強健的體魄更重要的了，況且，運動與孩子的學(xué)習(xí)還是相輔相成、共同促進(jìn)的呢。
運動提高專注力
中國德培（DAP）教育研究院在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“專注力不夠”是現(xiàn)在很多孩子都存在的問題。京華合木也經(jīng)常聽身邊的家長說，孩子無論做什么都是一會兒就沒興趣了，有時甚至還極度煩躁。張老師指出，這就是專注力不足的表現(xiàn)。“孩子天性愛玩，玩其實就是他們的運動方式。但有時我們?yōu)榱俗尯⒆佣鄬W(xué)點、‘不輸在起跑線’上，就難免會提前讓他們接觸書本學(xué)習(xí)。這與他們的天性相違背，孩子自然極易反感、游離。到了真正開始學(xué)習(xí)的時候，習(xí)慣性專注力不足早已根深蒂固，反而無法專心學(xué)習(xí)了。”
所以，京華合木認(rèn)為，無論在家里還是幼兒園，教任何內(nèi)容，都應(yīng)以尊重孩子的天性和年齡、個性等為原則，在恰當(dāng)?shù)臅r候做適宜的事情，才能激發(fā)他們的興趣去專注于一件事情，專注力也就在不知不覺中得到培養(yǎng)和提高，這對提高孩子以后的學(xué)習(xí)效率也有極大幫助。而當(dāng)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出極度煩躁、心不在焉的學(xué)習(xí)狀態(tài)時，正確的做法不是強迫他“必須專心”。不妨試試換個方式暫時轉(zhuǎn)移下注意力，再去學(xué)習(xí)。我們家長平時多搜尋些能培養(yǎng)專注力并且也是他喜歡的小游戲，去有意鍛煉這方面。
運動激發(fā)創(chuàng)造力
我們都知道，當(dāng)在游戲、運動的時候，頭腦處于活躍狀態(tài)，尤其運動還能促使血液快速抵達(dá)大腦，保證了供養(yǎng)和供氧充足。大腦在如此舒適的環(huán)境中自然能高效運轉(zhuǎn)，創(chuàng)造力就容易出奇得好。我們也知道，創(chuàng)造力是一種能力，如果沒有得到開發(fā)，便永遠(yuǎn)無法得到利用。科學(xué)研究表明，創(chuàng)造力開發(fā)的最好時機就是幼兒教育階段，但京華合木指出，并不是幼兒階段所有的運動、游戲都能開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，必須有目的、有計劃、有針對性地指導(dǎo)孩子進(jìn)行“創(chuàng)意性游戲體驗”。
由于京華合木的老師都是經(jīng)過DAP教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，所以他們能敏銳地抓住游戲中激孩子創(chuàng)造力的契機，而這些契機，往往是稍縱即逝的。可以說，對孩子的創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)，是在運動中；對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也是在運動中而我們作為家長，即使不具備專業(yè)的DAP教育技能，也要學(xué)著變換不同的方式將運動與游戲結(jié)合起來，及時在游戲中抓住他們的靈感，開發(fā)創(chuàng)造力。
我們常說，方向比努力更重要，今天京華合木還想再加一句：方法比盲目的努力更重要。而專注力和創(chuàng)造力，正是孩子獲取學(xué)習(xí)方法的源泉，也往往決定了他們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，即使不為這些，最簡單的還是希望我們的孩子有個好的身體素質(zhì)。畢竟，身體是革命的本錢，如果沒有一個強壯的體魄，孩子又怎能承受住越來越繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和將來的祖國重任呢？
