讓孩子們具有高度的熱情和廣泛的興趣
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“基本普及學(xué)前教育”“重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”的發(fā)展任務(wù)，《國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》要求做到“大力發(fā)展公辦幼兒園，提供廣覆蓋、保基本的學(xué)前教育公共服務(wù)”。由此，在“重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”和“大力發(fā)展公辦幼兒園”的現(xiàn)實(shí)背景下，德培（DAP）的課程里面對(duì)于幼兒園課程改革和幼兒園教師教育改革提供參考和借鑒的重要價(jià)值。對(duì)于我們今天的幼兒園課程改革來(lái)說(shuō)，德培（DAP）課程可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)有很多方面，下面將分享以下幾種。
一、堅(jiān)持促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念
科學(xué)研究表明，在整個(gè)生命周期里，大腦有不斷改變、形成可塑性的能力。因此，在人的一生中主動(dòng)學(xué)習(xí)都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師要為幼兒營(yíng)造自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。如果幼兒提出了一些探究性的問(wèn)題后，要留給幼兒自己思維的空間，不要以誘導(dǎo)或者暗示的方式，把幼兒的思路限制在自己為他們?cè)O(shè)計(jì)好的模式中，要給他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在操作中要多提供幼兒自主探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，不要急于把答案拋給幼兒，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
二、精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和“計(jì)劃-工作-回顧”的活動(dòng)循環(huán)
“計(jì)劃-工作-回顧”是幼兒自主學(xué)習(xí)的一種重要活動(dòng)形式。確保幼兒在一天之中能有自己計(jì)劃活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并且對(duì)他們學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行回顧。它是以快樂(lè)和滿足為目的,以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),是幼兒主動(dòng)地解決問(wèn)題的一種獨(dú)特方式。通過(guò)不斷的嘗試、反思、采取相應(yīng)的策略制定計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃—回顧環(huán)節(jié)。即由幼兒自己制定活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、回顧實(shí)施計(jì)劃的內(nèi)容。整個(gè)過(guò)程能夠鍛煉幼兒的思維能力，讓幼兒學(xué)會(huì)選擇并自己做決定，規(guī)劃自己的行為，應(yīng)對(duì)復(fù)雜的挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)對(duì)他們自己的行為負(fù)責(zé)。
三、有效的測(cè)評(píng)及評(píng)估工具
持續(xù)評(píng)估是教育過(guò)程不可分割的一部分。課程是幫助孩子達(dá)到理想學(xué)習(xí)效果的計(jì)劃，測(cè)評(píng)則是觀察孩子達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程。對(duì)于德培（DAP）教育來(lái)說(shuō)，重視評(píng)估十分重要。只有這樣才能了解每個(gè)孩子和他們的現(xiàn)狀以及他們不斷變化的學(xué)習(xí)能力、需求、興趣和獨(dú)特的性格特征。因?yàn)檫@是滿足學(xué)習(xí)者需求的關(guān)鍵一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)每個(gè)孩子的測(cè)評(píng)，可以看出他們是否朝著重要的目標(biāo)不斷進(jìn)步，可以督促教師為促進(jìn)兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)知曉孩子的學(xué)習(xí)情況。 在完整的測(cè)評(píng)體系中，人們需要從官方的、非官方的來(lái)源收集信息，包括家庭信息、不同時(shí)間段的信息、不同環(huán)境背景的信息以及為不同目的收集的信息，在測(cè)評(píng)兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展情況時(shí)，選擇的方法應(yīng)符合兒童的文化背景、應(yīng)考慮到兒童的母語(yǔ)，同時(shí)也應(yīng)考慮到兒童的年齡和所在班級(jí)。
京華合木教育集團(tuán)董事長(zhǎng) 高永進(jìn)
（文章來(lái)源：中國(guó)德培教育研究院）
