藝術(shù)本身擁有無窮的價值與魅力，兒童會自覺地參與藝術(shù)活動。作為一項學(xué)習(xí)內(nèi)容與一種表達(dá)途徑，藝術(shù)可以促進(jìn)兒童其他領(lǐng)域的發(fā)展，包括語言、社會性、數(shù)理邏輯運算與身體運動等。研究表明，從嬰兒期到青年期，藝術(shù)對兒童成長都具有促進(jìn)作用。
一、藝術(shù)自身的價值。
對于各個年齡段的人來說，藝術(shù)都有其固有的價值。接觸藝術(shù)與藝術(shù)家能夠豐富我們的生活，藝術(shù)體驗?zāi)茏屛覀兇_立自己關(guān)于美、意義與價值的認(rèn)識，而藝術(shù)欣賞能讓我們向外探尋我們與他人以及他人的審美觀之間的區(qū)別與聯(lián)系。當(dāng)兒童參與到藝術(shù)活動時，他們可以發(fā)現(xiàn)自己可以觀察、組織與理解自己的經(jīng)驗。他們可以做出決定，采取行動，并且檢測到哪些行為的效果。他們能夠創(chuàng)造出之前從未存在過的形象與意義。
二、藝術(shù)對其他發(fā)展領(lǐng)域的促進(jìn)。
除了自身的內(nèi)在價值以外，藝術(shù)外在還可以促進(jìn)個體其他領(lǐng)域的發(fā)展。藝術(shù)教育對許多機會與學(xué)業(yè)技能的獲得都大有裨益。對于不同能力階段的兒童來說，藝術(shù)在其認(rèn)知、運動、語言和社會情感發(fā)展中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對兒童來說，藝術(shù)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)，強化記憶，增進(jìn)理解，促進(jìn)符號交流，提升人際關(guān)系，是一天鍛煉能力的捷徑。對于各個領(lǐng)域的幫助是顯而易見的。一項長達(dá)十年的關(guān)于校外藝術(shù)項目的全國性研究發(fā)現(xiàn)，“兒童在藝術(shù)活動中運用了語言和認(rèn)知思考的技能，這些技能，可立即轉(zhuǎn)而用于社會和學(xué)業(yè)類活動”。
三、兒童中和教育方案中的藝術(shù)。
藝術(shù)是兒童整體教育方案中的一個組成部分，所以倡導(dǎo)藝術(shù)是因為藝術(shù)本身的原因以及藝術(shù)對感知、社會、身體、情感和智力發(fā)展的促進(jìn)作用。藝術(shù)創(chuàng)作在兒童時期是一件非常自然的事情。即使沒有承認(rèn)的推動，兒童也會去探尋和追求藝術(shù)創(chuàng)作。但是，日漸清晰的是，兒童藝術(shù)體驗活動在本質(zhì)上極大地依賴于成人。成人對兒童的藝術(shù)體驗負(fù)有責(zé)任，成人通過設(shè)計或默認(rèn)的方式知道兒童的藝術(shù)體驗與學(xué)習(xí)。對幼兒來說，這點尤其明顯。兒童不僅要依靠成人來獲得基本的可用材料，還要從成人那里得到使用材料的鼓勵。
藝術(shù)對于幼兒的重要性顯而易見，對于教育者來說，藝術(shù)應(yīng)該不只是作為輔助的出現(xiàn)，而是應(yīng)該像科學(xué)、語言等學(xué)科一樣，作為一個基本的類別存在于教育教學(xué)中。
文章來源：中國德培教育研究院 張幸茹
