皮亞杰將嬰兒最初兩年的認知階段描述為感知運動階段。在這一時期，嬰兒越來越多地整合從各種感官、運動和身體活動中得到的消息，走向對周圍世界的現實認知。所以，適宜幼兒的環境有助于實現如下這些發展任務：信任感的形成、依戀的發展、移動、感官學習和語言發展。
一、有利于培育信任感的環境。
對嬰兒來說，一種讓人信任的環境，能夠在嬰兒表達自己需要的時候作出前后一致的回應。在物質環境中，這意味著嬰兒的喂養、睡眠和玩耍時間可以有所不同。絕對不能要求嬰兒來適應一個武斷安排的時間計劃表，每個嬰兒的每日時間表要根據嬰兒的特殊需要、氣質和自然節奏來制定。比如：相互分離的睡眠區、照料區和游戲區；適合嬰兒視線的空間安排、精心為嬰兒準備可以自由探索的空間，避免運用語言限制嬰兒活動。在這個環境中幼兒會輕松自在，像嬰兒自己的家一樣親切。
二、有利于培育依賴關系的環境。
假定對嬰兒來說，最重要的時段是保育人員與嬰兒一對一進行真正交流的那些時間。在這些時段中，嬰兒得到保育人員的全心照料，這些時段是需要進行放慢的時間，甚至是拉長的黃金時段。確保你所創建出的依戀環境包括以下內容。如：舒適的椅子和地板，以便成人放松下下來并享受與嬰兒之間一對一的互動交流；指定的家長區域，為父母和嬰兒之間的交流提供單獨空間；不在保育區域如喂養區和更換尿布區擺放玩具和其他刺激物，以便嬰兒能夠將注意力集中在保育人員及他們共同的活動上。
三、有利于發展各種感覺的環境。
一個典型的家庭可以為嬰兒提供的感覺刺激。嬰兒所能看到的各種不斷變化的、有趣的事情：陽光透過窗簾時的樣子、靠近窗戶所生長的植物葉子的擺動、花的香味、洗衣機的聲音、各種不同的衣服、做飯的聲音、炒菜的味道……嬰兒就應該擁有這樣的富含刺激和事物種類的環境。如：在準備環境的時候要考慮到嬰兒的所有感官體驗；自制或購買能夠吸引嬰兒各種感官的玩具，并且要注意安全性。
三、有利于語言的發展。
保育人員要在照料的時候為嬰兒提供一對一交流的機會，可以和嬰兒一起唱歌，游戲，游戲，或者做一些簡單的練習，可以讀一些書籍和幼兒分享。
（文章來源：中國德培教育研究院 張幸茹）
