在DAP發展適宜性的方案中，無論是課程還是環境都反應出教師對兒童主導游戲的幼兒教育中的價值和重要性的認識和接受。好的游戲活動一定是可以統一并整合多個領域的發展，為兒童帶來社會性和情感、身體、智力、道德、創造性和文化等各個方面的收獲。同時也可以加強兒童的技能發展，加深兒童對概念的理解，為兒童提供探索、實驗、創造和想象的機會。具體的書寫案例如下：
主題：食品歡樂多
名稱：好吃的水果
材料：每人一個合適的容器（盤子、杯子、餐巾紙等）、記錄紙、筆、混合水果（如，蘋果、梨、香蕉、葡萄等）、不同顏色的筆、不同種類的水果、蔬菜、干果、沙拉、酸奶等食物
目標:
1.探索并描述食物的相同點、不同點、屬性等。
2.愿意與同伴合作完成事情。
3.能夠嘗試點數物體的數量。
開始：
教師與幼兒討論交流今天的水果非常豐富，例如：蘋果、梨、香蕉、葡萄等。問幼兒：水果里能找到多少種不同的種類？怎么樣把不同的水果分別擺在一起？觀察哪些幼兒可以數出不同的種類。
過程：
1.傾聽幼兒描述他們觀察到的不同水果的特點、數量等，同時可以擴充幼兒的詞匯，比如尺寸（大小）、形狀（長、圓）、口感（甜的、酸的）……觀察并總結幼兒如何根據水果的特點進行分類的。教師可以提前制作表格，表格中包含各種水果，幼兒可以根據自己的想法用不同顏色的筆將水果進行區分。
2.教師可以提前準備一些關于水果的繪本，幼兒在學習中心可以自由分享并講述，了解水果的種類和特點等。
孩子們的話：
“我有兩種水果，大的和小的?！?/span>
“香蕉有黃色皮，葡萄有黑色的皮?！?/span>
“蘋果甜甜的，但是葡萄酸，不好吃?！?/span>
“1.2.3.4.5.我有5個葡萄。”
……
結束：
將吃完的水果整理干凈，讓幼兒討論他們今天是如何吃水果的？最好吃的水果是什么？為什么？可以記錄自己最喜歡哪個和最不喜歡哪個。
其他可選材料/活動：
混合玩具
在小團體活動時間，教師提供各種種類不同的玩具將它們混合在一起，幼兒可以自由進行分類，比較它們的各種特征并記下各自的數量。
延伸：
在食品制作活動時間，教師提供不同種類的水果、蔬菜、干果、沙拉、酸奶等食物，幼兒可以互相討論食物的制作方法等，邊做食物邊討論食物的不同特征，在下午餐前水果時間可以吃掉自己做的食物。
數學關鍵經驗：
分類
探索并描述食物的相同點、不同點、屬性等
數
點數物體
其他關鍵經驗
語言
與他人討論自己的水果及食品制作方法等
主動性和社會關系
與同伴討論計劃、決定等
（文章來源：中國德培教育研究院 張幸茹）
