學習方式對幼兒發展很重要，但卻很難定義或是測量它。美國教育目標小組認為幼兒早年的學習方式包括以下這些組成部分：好奇心、創造力、自信心、獨立性、主動性以及毅力。這些就是心理學家所稱的個性傾向。個性傾向是“一種持久的思維習慣以及回應經驗的典型方式”。個性傾向包括學習風格和對教育的態度。對于無法描述工作風格或清楚表達自己對學習有何感受的幼兒來說，測量他們的這些特質是十分困難的。
然而，幼兒的學習方式還與行為和技能相關，這些是成人比較容易觀察到的。例如我們能夠觀察幼兒是否主動地探索材料和思考，或是在他們實現自身意圖時獨立地解決問題。毅力或幼兒完成任務及進行活動時的動機和能力，是成人能夠觀察和測量的另一個特質。
幼兒的學習方式關系到他們分解任務、制定工作計劃以及反思工作的意義和成功程度的能力。在其他內容領域，你還可以從幼兒是否參與交談或選擇去讀一本書、是否與他人合作來觀察幼兒的學習方式。因此，學習方式跨越了所有發展領域。
l 氣質的影響。幼兒的學習方式是受他或她的氣質影響而成，即幼兒的活動水平、趨避性、注意廣度以及毅力。這些先天的氣質差異會一直持續到成年。環境對于幼兒特質能否被建設性地展現出來有很重要的作用。
l 入學準備。鼓勵幼兒探索、提問并發揮想象力能夠加強幼兒的入學準備——這些早期經驗為他們探索世界開辟了一條積極的道路。
幼兒將學校和問題解決的情境視為積極的挑戰還是無法逾越的障礙甚至威脅，直接影響著他們從學校教育獲益的能力。學習方式很可能會塑造他們的整個教育生涯和成人生活。因此，給幼兒提供有助于發展主動性以及自信、靈活、堅持不懈地解決問題所需技能的活動是十分重要的。
學習方式的關鍵發展指標：
一、做出選擇、計劃和決定，并表達出來。
想要在自己的學習中扮演一個主動的角色，幼兒必須把自己視為行動者。他們必須對自己有目的地做計劃和實施計劃的能力充滿自信。與此同時，他們還需要看到其他人尊重他們的選擇，并在必要的時候幫助他們實現選擇。可以使用以下支持策略幫助幼兒自信并成功地形成和表達自己的意愿:
l 創設一個鼓勵做出選擇的環境和固定的一日生活流程。
l 在一天中提供選擇的機會。
l 對幼兒做出的選擇表示興趣。
二、解決游戲中遇到的問題。
在實施計劃的時候，幼兒難免會遇到問題，你可以鼓勵他們自己找出解決問題的辦法，而不是直接替他們解決問題。讓幼兒自己解決問題有兩個目的。首先，這樣做有助于幼兒把自己看作能夠獨立解決問題的有能力的個體。接著，幼兒還能形成“解決問題的習慣”，這種特質將會幫助幼兒成功地面對在學習生涯中和成年后遇到的挑戰。可以使用以下的支持策略鼓勵幼兒獨立解決問題：
l 鼓勵幼兒描述他們所遇到的問題。
l 給幼兒足夠的時間去想出他們自己的解決方案。
l 幫助那些受挫的幼兒。
（文章來源：中國德培教育研究院 顏雪）
